浅谈怎样培养小学生的语文阅读能力

阅读是孩子了解世界的一扇窗户,是孩子灵魂世界的升华。阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。小学生阅读能力提高了不但能够加强小学生在阅读中的情感体验,而且可以让学生积累丰富的语文知识,形成良好的语感;能让小学生去理解、鉴赏文学作品,从而受到高尚情操与趣味的熏陶;同时也能发展他们的个性,丰富他们的精神世界。

谈如何构建富有活力的小学语文课堂

随着小学语文课程改革的不断深入与发展,课堂教学日益关注学生的主动投入。许多老师挖空心思,创设了一堂堂看似丰富、新奇的语文课,然而却收效甚微。改变过去以应试为主要目的的枯燥无味的教学现状,代之以激发学生求知欲,开启学生智慧的充满生机活力的现代课堂教学,就要用多种形式激发起学生在课堂上彰显自己的个性。

让学生成为真正的“创客”

创新教育是现代教育的灵魂，是深化教育改革，实现素质教育的需要，是弘扬中华民族的创新精神，增强我国综合国力的迫切要求。而创新思维是指能够产生创新性结果或产生表现出创新性方式的思维，是创新能力的核心要素。

让体验成为学生放飞心灵的乐园

小学语文新课程标准指出:学生是学习的主人,教师在教学过程中,应注重学生的体验感悟,大力培养学生的质疑精神和创新能力。而我们的课堂往往有太多的讲解和标准答案誓不罢休的引导,课堂看起来虽然是充实的,但往往给人一种密不透风的感觉。学生被圈在一个用标准答案筑成的圈子里,逐渐变得没有了质疑,更别说创新了。因此,在语文课堂教学中,注重培养学生独特的体验,呵护学生真切的感悟,培育学生大胆质疑和勇于创新的精神,语文课堂才能真正成为学生放飞心灵的乐园。

非智力因素在数学学习中的培养路径

从小学到大学,数学都是一门非常重要的学科,在 生活中数学更是无处不在,可以说人的一生都从未离开过数 学。老师也在不断思考与反思,怎么让每一个孩子的数学都能 得到最大限度地发展?先天智力我们没办法去改变,那么非智 力因素就值得我们去好好开发与利用了。