智能追光遮阳棚

上下学途中,我们都要经过很多十字路口,有的路口设有遮阳棚。但是我们发现,很多时候,行人或电动自行车并没有在遮阳棚下,而是在斑马线上,这存在很大的安全隐患。其原因是太阳照射的角度是变化的,遮阳棚投下的阴影并不固定在遮阳棚下方。我们决定制作智能追光遮阳棚,让大家在遮阳棚下尽量少晒太阳.

观《大红灯笼高高挂》有感

“府上的规矩你知不知道?”“你还想不想活了?”破旧的小屋中,几个打着补丁的大红灯笼晕染出暗红的光,照得屋中一片血色。雁儿的脸上尽是惊慌畏惧之色,她低着头,驼着背,两只手不安地缠在一起。颂莲站在红灯笼前,身姿笔直。影片进展到这里,我们可曾记得颂莲最初的模样?还记得那个刚刚被卖到大院里的有些怯生生的女学生?

世间万物皆有情,最是难得心从容——读《家人闲坐,灯火可亲》有感

“逝去的从容逝去,重来的依旧重来,在沧桑的枝叶间,择取一朵明媚,簪进岁月肌里,许它疼痛又甜蜜。”汪老平淡干净的文字背后,是一种淡定从容的生活态度。汪老一生并不顺遂。他出生于战火纷飞的动荡年代;在西南联大求学期间,日机空袭不断;“文革”时期,他也曾被关进牛棚,一关就是几年。

推荐小说《钢铁是怎样炼成的》

我向大家推荐一本苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基于1933年写的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》。小说讲述了保尔·柯察金从一个懵懂少年到成为一个忠于革命的战士,再到双目失明却坚强不屈地创作小说,成长为无产阶级英雄的故事。

《狼》改写

今天真是个好日子,生意不错,肉几乎卖完了,可以回家吃口热乎的了。“沙沙沙——”树叶在晚风中抖动,如箭的气流在怪石山野间穿梭,发出尖厉的声音。月光惨淡的夜晚,四周肃然,只有脚底的树叶、树枝发出“咔嚓咔嚓”的声音,不禁令人毛骨悚然。我加快了脚步,想离开这个阴森之地。“嗒嗒嗒——”一股逼人的气息向我扑来,我颤抖地回过头:两只狼?!我被吓了个踉跄,撒腿就跑。狼紧追不舍,莫非它们想吃我担中的肉?我丢弃一块骨头,心中暗暗祈祷:给你了,放过我吧,放过我吧。它们竟得寸进尺。一只啃了骨头之后,另一只又跟了上来,我心中大惊,心想:咋还要吃啊?也许它们的目的不是担中的吃食,而是我!想到这儿,我慌了神。

《孔乙己》缩写

我从十二岁起便在镇口的咸亨酒店里当伙计,专管温酒。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。说起话来,总让人半懂不懂的。因为他姓孔,别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”中替他取下一个绰号,叫作“孔乙己”。

《故乡》改写

深秋,我独坐在院子里,看着晒的干青豆,心里很不是滋味。田里已经四五年没有什么好收成了,卖也卖不上价钱,家里的粮食又不多了,钱却一点儿也没有。我想着这些烦心事,不由得想起当年那个可爱的少年,他应该没有这种烦心事吧。思绪渐渐飘回以前……那是二十余年前,我被爹喊过去在迅哥儿家里管祭器。刚到他家,从未见到这么大厨房的我,对这里的一切感到新鲜陌生,在陌生的大人面前,紧紧地依靠在我爹身后,恨不得大家都不要注意到我。

问题教学法在初中语文阅读教学中的应用——以《皇帝的新装》教学为例

语文教学的最终目的是把学生培养成全面发展的人。现阶段的初中生的思维容易产生片面性和表面性,且思维的独立性和批判性不足。这就需要教师积极采用问题教学法来提升学生的思维能力,培养其良好的思维品质。文章将结合教学实例,从四个方面对如何在初中语文阅读教学中,有效运用问题教学法提升学生的语文能力做具体说明。

因事而化·因时而进·因势而新——道德与法治中考省级统一命题随思

命题质量关系到学科评价目标的有效实现。道德与法治中考省级统一命题顺应时代发展要求,通过强化命题管理、创新命题理念、改进命题技术等方式,增强命题的政治性、科学性、时代性和创新性,以提升命题质量,更好地发挥考试评价的指挥棒功能和育人作用。

愿爱在智慧中孕育

每个人都渴望有一个温馨的家,可要让正处青春期的中学生真切体会家中温情,感受到博大无私的父爱、母爱也不容易。冰山始融那天和往常一样,同学们早读很投入,磊也在教室里有模有样地管理着大家,我心中不禁窃喜:磊不错哦。看完早自习,正准备悠然享受早餐时,我收到了一条信息,打开一看,是磊妈发过来的,屏幕上写着:“盛老师,昨晚因磊玩游戏的事我和他大干了一场,起初只是批评他,他却顶撞我。我气极了,动手打了他,可没想到他竟和我对打起来了,这叛逆的孩子啊,真是伤透了我的心。老师,您能帮帮我吗?”

课堂教学中的德育渗透

2019年11月,中共中央、国务院印发的《新时代爱国主义教育实施纲要》指出:"爱国主义是中华民族的民族心、民族魂,是中华民族最重要的精神财富。"因此,爱国主义是新时期义务教育小学德育活动的重要内容。目前,小学统编教材增加了优秀传统文化篇目比重,意将课堂作为传承和弘扬优秀民族传统文化和爱国主义的重要阵地。课堂教学中的德育渗透,有利于促进小学德育活动与课堂教学的相互作用,使二者互补并举。

《骆驼祥子》阅读教学的思与行

日前,语文报社揭晓了2019年度语文教育十大关键词,按照票数高低分别是:群文阅读、核心素养、统编教材、整本书阅读、于漪、学理、学习任务群、优秀传统文化教育、批判性阅读、考纲取消。直指语文核心素养的“整本书阅读”作为一个独立关键词高居排行榜第四。毋庸置疑,“整本书阅读”已经成为当下语文教育关注的热点。让学生读整本书,冲破语文教学就篇章讲篇章的狭小格局,成为当今语文教学的当务之急。

从祥子的“变”说开去——《骆驼祥子》探究课课堂实录

一、导入,明“变”师:课前老师做了两项调查,我们一起来看看调查反馈。1.请用一句话表达读完《骆驼祥子》后最令你痛心、感受最深的一点?祥子的堕落23人,社会的黑暗16人,生活艰辛3人,结局悲惨3人,钱的罪恶1人。于是我把大多数同学所关注的祥子的堕落归结为一个字“变”。2.你认为祥子的变化表现在哪些方面?如何变化的?性格变化27人,外貌变化4人,对待工作、生活的态度12人,对待周围人的态度3人,对待车的态度2人,对待钱的态度1人。

妙笔生花,经典永传——周敦颐《爱莲说》艺术特色赏析

《爱莲说》全文艺术特色鲜明,短短百余字,作者通过托物言志、直抒胸臆等多种修辞手法的综合运用,展现了对莲花的喜爱和欣赏,歌颂了莲花的高洁品质,让后世读者将莲花所象征的高洁品格作为最美好的精神追求。

探究浮力大小影响因素的实验改进

人教版初中物理“浮力”一节,由浮力的概念和决定浮力大小的因素两部分内容构成.由于实验物体体积小,实验现象不明显,实验操作不便捷,探究浮力大小跟哪些因素有关的实验教学难以有效进行.基于此,笔者自制了一套探究浮力大小影响因素的实验教具.该实验教具器材简单易得,效果明显,操作便捷,能加深学生对影响浮力大小因素的理解,培养学生的科学思维素养,提升学生的科学探究素养,从而全面提升学生物理学科核心素养,落实课程标准的内容要求和目标要求.

开愁歌·李贺

书法点评这幅楷书作品整体线条较为流畅,章法布局合理,笔画干净利落。作品中很多字都收放自如,美观大方,让人看了赏心悦目。需要注意作品中所有横的主笔倾斜方向要基本一致,多横的字要注意间距均等。“秋”“迷”等字的竖画不要写成竖钩,“骨”字有些头重脚轻,“碧”“鹑”“马”“书”等字的结构还需要加强。

摭谈“学习情境”在古诗词教学中的运用

在古诗词教学中创设真实而富有意义的学习情境,既是对新课标的现实回应,更是教育实践的必然选择。面对蕴含丰富感情、丰赡想象、丰沛生命和丰厚文化的传统古诗词,教者巧用多媒体情境、问题情境、活动情境和生活情境等丰富多彩的“学习情境”,可打破读者与时代的界限,拉近读者与古诗的距离,消弭读者与作者的隔阂,勾连读者与生活的关系。

走进《水浒传》——你好,梁山好汉!

你了解《水浒传》吗?《水浒传》刻画了一系列性格鲜明、光彩照人的人物形象。如林冲、鲁智深、宋江、武松等,都是鼎鼎大名的梁山好汉。怎样读懂这些梁山好汉呢?此次,我们就来讨论讨论:宋江何以能成为梁山好汉的领袖?伤人性命的鲁智深为什么能够坐化成佛?贵族柴进拥有丹书铁券(帝王赐予的特权信物),怎么也成了死囚?梁山好汉大都不得善终,燕青却有好结局,为什么?

一类分式函数最值问题求解错误剖析

对于形如y=dx＋e/ax^2＋bx＋c,y=ax^2＋bx＋c/a＇x^2＋b＇x＋c＇的函数的最值（值域）问题，方法较多，利用判别式法求解也不失一种有效方法．但是，我们在教学中发现很多学生在利用判别式法求解这类问题时，盲目套用，常常发生错误．

思考力比知识更重要

人的成长是从思考开始的。当我们开始对周围的一切心存疑问,思考十万个为什么的时候,我们就真正开始成长了。透过现象看到问题本质的思维能力就是思考力。思考力是万力之源,是学习的核心竞争力。思考失之毫厘,行动谬以千里。每个人都睁着眼睛,但不等于每个人都看到了生活。没有培养思考力的学习,再多的知识积累也是低水平的勤奋,是对前人理念世界的简单搬用和机械复制。唯有思考,才能让成长真正发生,才会使我们离梦想更近,才会让未来变得更美好!