形式聚焦教学与全形式教学对初中生英语被动语态习得的影响研究

通过在交际课堂环境中采用形式聚焦教学与全形式教学方式,探讨二者对初中生习得英语被动语态的接受性知识、产出能力和时效性的影响。研究结果显示:形式聚焦教学和全形式教学都能促进被试习得接受性知识,但前者优于后者;就被试产出能力的影响而言,前者略优于后者。前后测得的结果对比显示:二者对被试习得英语被动语态的整体效果均有积极影响,但二者的时效差异不显著。