地球光照图的判读

“地球的运动”这一部分内容,在高中地理教学中,是一重点,也是一难点,地球运动所产生的地理意义,是这一部分内容的“精华”之所在,因而往往成为考试中的“热,点”。如何帮助学生正确理解自转和公转的意义,尤其是指导学生正确判读光照图,也往往成为这一部分教学内容的重中之重。本文针对地球光照图常考查的几个方面的内容,分析解题的思路.

全国卷(Ⅱ)评析及与上海卷的比较

一、试题特点分析 2005年高考数学全国卷(Ⅱ)试题比较平稳,题型结构、试题题量、分值配置都与往年相同.难度较去年全国卷有所增加,主要体现在选择题和填空题上,考生在这些题上花费的时间相对较多,以致影响后续答题.

改革化学教学 加强素质教育

要实现从应视教育向素质教育的转化,化学教学必须进行改革。针对师范学校学生的特点,论述了化学教学改革的方法,以提高学生的全面素质。

创造和谐的班集体

和谐师生关系的建立,是师生双方相互作用的结果,正如刘良华教授说的一样,要让学生爱上你的课,必先让学生爱上你这个人。这样。

函数图像的两种对称问题

对于如下问题,许多同学感到不知所措. 1.y=f(x)是定义在R上的函数,则y= f(1-x)与y=f(1+x)的图像关于__对称. 2.y=f(x)是定义在R上的函数,若f(1+ x)=f(1-x),则y=f(x)的图像关于__对称. 3.y=f(x)是定义在R上的函数,则y= f(x-1)与y=f(1-x)的图像关于__对称. 其实,此类问题涉及到了函数图像的两种对称性,一种是同一函数自身的对称性,我们称其为自对称;另一种是两个函数之间的对称性,我们称其为互对称.