基于OBE理念的地质学基础课程教学改革研究——以集宁师范学院为例

在师范认证背景下,师范类院校开展基于OBE理念的地质学基础课程教学模式研究非常有必要。本文从预期学习目标、教学活动设计、学习成效评价及教学效果反馈四个方面开展了教学过程研究,为地理科学专业师范认证奠定了基础,同时对提升教学效果和提高人才培养质量具有指导意义。

从师范类专业认证角度看地方高校教师教育课程改革——以集宁师范学院历史学专业为例

师范类专业认证的目的在于促进师范类专业建设,提高师范生综合素质,为基础教育培养高质量师资队伍。对照师范类专业认证的要求,地方高校历史学本科专业教师教育课程还存在课程设置结构不合理、课程内容滞后于基础教育、教育实践比较薄弱、课程实施和评价方式单一等一系列问题。为此,对教师教育课程进行了相应地改革和不断完善,以达到师范类专业认证标准的要求。

基于OBE理念的地方高校新闻编辑课程教学改革研究与探索——以集宁师范学院为例

2021年发布的《教育部办公厅关于推荐新文科研究与改革实践项目的通知》,全面推进新文科建设,这对高校文科建设提出了新的要求。媒体融合时代,新闻传媒行业发生了深刻变革,传统的人才培养目标和方式已无法满足社会的需求。文章在阐述OBE理念的基础上,从融媒体背景下地方高校新闻编辑课程教学存在的问题入手,采用问卷调查、深度访谈、实验、经验总结等方法探讨新闻编辑课程教学改革方向及预期成果。通过调研,文章认为,新闻编辑课程作为应用型本科院校下设专业之一,为更好地服务于地方经济社会发展,应引入注重培养学生实践能力的OBE理念,力求培养满足社会需求的新闻专业人才。

地方高校美术学专业《中国画》课程教学改革研究——以集宁师范学院为例

地方高校是以服务区域经济,为地方培养高素质人才的重要机构,中国画又是地方高校美术学专业的核心课程。通过分析集宁师范学院美术学专业中国画课程教学现状与实际问题,提出改革的相关措施,完善招生考试制度,加强传统技法训练,调整师资结构,优化课程设置,提高传统文化修养。

地方本科院校人文地理与城乡规划专业实践教学模式探析——以集宁师范学院为例

以集宁师范学院为例,分析了地方本科院校人文地理与城乡规划专业实践教学的人才培养理念、培养目标,构建了实践教学体系。从而提出了该专业的实践教学模式与实施措施,包括课程实习实训教学模式、科学研究型教学模式、校企合作育人教学模式以及双师型教学模式,以供普通本科院校专业建设参考。

基于就业视野下的酒店管理专业实践课程体系的建构——以集宁师范学院为例

通过分析酒店管理专业特点及办学现状,提出基于就业视野下的酒店管理专业实践课程体系内容,有酒店管理专业职业训练课、就业指导课和顶岗实习。建构基于就业视野下的酒店管理专业实践课程体系,其出发点在于促进学生的理论知识和实际操作能力相结合,以适应酒店行业发展的需要,从而提高自身在社会中的生存能力。

面向应用型人才培养的“操作系统”课程教学改革探讨——以集宁师范学院软件工程专业为例

针对目前"操作系统"教学中存在的学习积极性低、实践教学薄弱、考核方式不合理等问题,需要在教学内容、实践教学、教学方法和考核方式等方面进行改革:以"应用"为主线构建课程的教学内容,以适应社会需要为目标加强实践教学,以"应用"为主导选择课程的教学方法,以考核学生能力为原则突出项目实践成绩,以锻炼学生社会适应性为目的培养自学能力。

转型高校创新创业教育体制建设的研究——以集宁师范学院为例

中国经济发展进入新常态,高等教育的角色地位逐步转向服务和引领同步。发展创新创业教育能使高校找到适合自身的发展道路,实现高等教育由学校本位向社会本位的转型。转型高校创新创业教育体系建设要明确创新创业教育目标要求;要完善创新创业教育课程体系;要建设创新创业教育实践体系。还要积极适应未来发展趋势,要探索高校人才培养模式的改革,不断深化创新创业教育改革。

基于微信平台的应用文写作教学实践探索——以集宁师范学院为例

应用文写作作为当前高校培养应用型人才的重要环节,掌握应用文写作技能既是当代大学生应具备的基本技能,也是适应未来职业规划和人际交往的刚性需求。近些年来,随着移动通信网络技术的飞速发展,以及智能手机的高度普及,以微信平台为代表的社交软件凭借功能较多、覆盖范围广的特点,得到了大学生群体的追捧。针对上述情况,开展基于微信平台的应用文写作教学实践研究有重要意义。本文以集宁师范学院的应用文实际教学现状出发,探索基于微信平台的应用文教学创新模式,以便于提高大学生的应用文应用水准,达到优化教学内容及方法的目的。

幼儿园转岗教师培训需求及教学对策研究——以集宁师范学院幼儿师范学院为例

采用访谈法和问卷调查法,从培训者、培训内容、培训时间和培训形式四个角度对幼儿园转岗教师的培训需求进行分析,为幼儿园转岗教师培训提出以下教学对策:加强培训内容的实效性,加强培训形式的针对性,精心挑选培训者,尽量安排工作期间集中培训。

高校地方史课程教学现状的思考与应对——以集宁师范学院“察哈尔史”为例

开设地方史课程是近年来高校历史学专业教学改革的重要内容。集宁师范学院于2009年在历史学专业开设了察哈尔史课程,但在教学实践中存在着诸多问题,如缺乏适宜的教材,缺乏专业的教师团队,课程体系设置不合理,学生的史料意识淡薄,新方法的掌握较为滞后等等。为解决这些问题,学校采取了相应的措施,为扬名集宁师范学院与再创乌兰察布市辉煌做出了应有的贡献。

地方院校人文地理与城乡规划专业实践教学体系构建研究——以集宁师范学院为例

实践教学是高校教学体系的重要组成部分,应用型人才培养的关键教学环节是要充分注重实践应用能力的培养,实践教学模式的有益探索和实践教学体系的科学优化构建,是切实保障实践应用能力,实现全面培养的主要实施途径。该文以集宁师范学院为例,全面论述了优化构建实践教学体系的重要意义,客观分析了现行实践课程体系运行中所存在的问题,深入探讨面向应用型、创新型人才培养模式的实践教学体系的构建、实践教学实施措施,以期为我国地方本科院校人文地理与城乡规划专业应用型人才培养模式的深度教学改革和专业建设发展,提供理论参考与实践借鉴。

地方高等院校人文地理与城乡规划专业课程体系构建研究——以集宁师范学院为例

课程体系的科学构建是实现专业人才培养目标的核心载体,是支撑专业可持续发展的关键,决定着人才培养的质量和专业目标实现的程度,对于学科特色和学生未来发展意义重大,地方本科院校人文地理与城乡规划专业课程体系建设亟待优化构建,结合应用型人才培养目标导向下的专业发展模式与机制,提出课程体系结构模型,以期对地方高等院校课程体系教学改革提供理论借鉴。

加强高校英语翻译教学 推动高校英语教学改革——以集宁师范学院为例

英语应用讲究"听说读写",其中阅读、听力和口语都得到专门的培养,而英语翻译一直没有受到足够的重视,使得近几年大学英语专业的翻译教学存在不少问题,这很大程度上影响了英语综合能力的提升与应用。大学英语翻译教学是高校英语改革的重要环节,不仅关系到专业学生的英语应用,更关系到国家外交和经济建设的问题。

师范生现代教育技术课程教学内容体系改革与实践——以集宁师范学院为例

以集宁师范学院为例,对学校《现代教育技术》公共课程的教学大纲、教学目标、教学支持和学习效果等实施现状进行分析,结合学校师生的特点,对当前《现代教育技术》公共课程提出相应的教学改革和实践研究,指出构建适合的师范生《现代教育技术》公共课程内容体系,才能满足现代化教育信息化发展的要求。

集宁师范学院学生体质健康促进体系的构建与运行机制研究

在物质文明和精神文明高度发达的现代社会中,我国人民的生产、生活水平逐步提升,健康也就自然而然地成为当今社会非常重要的命题之一。目前,许多人都处于亚健康状态,特别是学生的健康,一直受到社会各界的关注,然而,越来越多的学生对体育运动的兴趣却逐渐降低,其整体身体素质不断下降,在这种状况下,构建科学合理的学生体质健康促进体系及运行机制已经势在必行。该文将对集宁师范学院学生体质健康促进体系的构建和运行机制进行深入研究,以促进我校大学生身体素质的改善,以其帮助他们能够真正意义上担当起未来社会主义建设的重任。

基于U校园智慧教学云平台的大学英语混合式教学模式探究——以集宁师范学院为例

该文以集宁师范学院大学英语课程为例,经过为期16周的教学模式实践,为2019级本科A层的学生设计基于U校园智慧教学云平台《新视野大学英语(第二版)》的混合式教学模式,同时通过半结构化访谈探析该教学模式的实践效果,结果显示通过为学生提供个性化的学习路径,为教师提供学情预测和分析,该教学模式可以凸显现代化教学手段的优势,也可以保证今后的教学,更可以做到因材施教,从而真正实现线上线下的融合,打造智慧教学。

新媒体环境下提高蒙古族大学生思想政治教育针对性与实效性研究——以集宁师范学院为例

随着电脑、智能手机等新媒体在大学生中的广泛应用,当代大学生的学习与生活已进入一种全新的"新媒体环境",这对蒙古族大学生的学习与生活产生了深远的影响,为蒙古族大学生思想政治教育工作提供了新的环境,带来了新的机遇和挑战。我们应充分发挥新媒体的优势,紧密结合蒙古族大学生的特点,不断改进蒙古族大学生思想政治教育观念,创新工作方法,切实提高蒙古族大学生思想政治教育的针对性与实效性,不断提升少数民族大学生思想政治教育的科学化水平。

翻转课堂——大学英语课堂的新模式——以集宁师范学院为例

本文尝试将翻转课堂教学模式用于集宁师范学院的大学英语课堂中。首先笔者对该校的大学英语现状进行了分析,而后分析了翻转课堂为何备受关注以及在该校实施翻转课堂的必要性,指出翻转课堂的教学模式是未来课堂的教学模式。