中学生物课堂中学生参与度的提升方法研究与实践

在初中生物教学中,教师需要充分尊重学生的主体地位,并且不断激发学生的学习兴趣,从而促进学生深入参与教学,全面发展知识和能力。为此,教师应积极转变教学理念,深入探究教学策略,增强学生的学习兴趣和自主学习能力,使学生有更大的兴趣参与课堂教学的内容。本文以初中生物课堂为例,对如何有效提升学生的参与度进行了探讨。

高中语文写作教学与心理支持行动策略

为探讨高中语文写作教学与心理支持行动策略,本文基于高中语文课堂写作中渗透心理支持行动的必要性,提出了高中语文写作的当前问题,如创作焦虑、缺乏兴趣和创意受限等。并在上述的基础上,提出了开展情绪调节与管理,构建以读促写的新教法,增强写作信心;建立积极心理反馈机制,开展多样化写作活动;应用心理建构主义理论,促进个性化写作指导;以及增强心理支持与鼓励等措施。旨在建立积极的班级文化,增强学生自我认知,提升解决问题能力,促进学生心理健康和个性发展。

探究高中化学教学中学生核心素养的培养

在高中化学的教学中,教师的教学重点主要是以高考为基点,进行“知识式”教学即令学生的重点都在于知识的吸收与理解。但随着教育改革深入,国家有意识的对我国的饮食教育模式进行调整,近年来对学生的能力培养越来越关注,作为高中化学教师应紧跟国家的改革政策,将化学课堂教学做到备战高考和培养学生核心素养两不误。因此化学教师要积极的转变教学方式。本文就高中化学教学中如何培养学生的核心素养进行了以下探究。

浅谈中学档案管理工作的现状与对策

档案对于学生来说至关重要,是学生学习经历及在校表现的总结性书面体现,可以说是对学生在校期间学习、生活、思想等各方面进行的综合性评价,所以对学生档案管理工作在教学活动中虽然不直接与学生接触但仍然至关重要。

现代教育技术与高中数学教学的优化整合研究

信息时代背景下,现代教育技术与各学科的整合变得必要且迫切。高中数学内容难度大、抽象性强,如何发挥现代教育技术的优势提高数学课的教学质量与教学效果,培养学生的学习主动性及创新能力,是教师面临的新问题。本文介绍了现代教育技术与高中数学课程整合的内涵与意义,提出了现代教育技术与高中数学教学优化整合的具体教学模式,并阐述了每种模式的优缺点及实施步骤,以期为现代教育技术与高中数学教学的整合研究提供借鉴和指导。

高中化学教学中有效渗透核心素养的策略

随着教育理念的不断演进,核心素养的概念已经成为教育界的关键词之一。高中化学作为科学学科,也需要积极渗透核心素养,以培养学生的综合素质。文章旨在探讨如何在高中化学教学中有效渗透核心素养,通过问题导向的探究式学习、跨学科教育方法、实验和实践体验以及科技整合等创新教学思维,提高学生的核心素养水平,为其未来的职业和社会生活奠定坚实基础。

高中地理教学中有效渗透学科核心素养的策略

高中地理教育中有效渗透学科核心素养不仅是应对当今社会需求的必要,更是培养学生未来成功所必不可少的一环。它为学生提供了更广泛的知识视野、更强的问题解决能力以及更高的综合素质,有助于他们在未来的学术和职业生涯中取得更大的成功。为此,文章将探讨如何在高中地理教学中有效渗透学科核心素养,着重关注地理教学的实际操作,从地球表面形态的重要性与核心素养,案例分析与地理现实联系,模拟实验与实践技能培养,地图解读与空间思维培养,核心素养的衡量与提升,这几个方面进行详细阐述,以帮助学生更好地理解地理知识,培养科学思维和实践能力。

微生物发酵液对九月菊扦插生根的影响

微生物发酵液(109cfu/ml)是一种对人畜无毒无害、可产生植物激素的促进植物生长的微生物制品。试验研究利用微生物发酵液的不同浓度对九月菊插条进行处理,测定其生根效果。试验结果表明:微生物发酵液的不同浓度处理对测定的各个指标都有不同程度的增加,效果最好的为微生物发酵液200倍液,与对照相比,根长、根数分别增加46.02%、18.75%,且鲜重、干重也显著地高于对照。

基于技术的反思性学习环境设计

随着技术的迅猛发展和反思性学习研究的深入,技术环境下反思性学习也成为了当今一种重要的学习方式,本文从反思性学习和学习环境的相关定义角度深入分析,探讨了技术环境下反思性学习的内涵及其特征,为基于技术的反思性学习环境设计提供建议指导。

悠然之境:陶渊明隐逸与海德格尔诗意的栖居比较

隐逸与栖居所代表的是两种不同的文化背景下相似的生存状态,陶渊明与海德格尔虽相隔千年,但他们寻求本真之境的人生追求却使二人有了某种契合:诗化人生是他们共同追求的此在目标;本真的性情与道家文化的渗入,使他们的这种追求有了共同的心理基础;诗思与劳绩是他们共同择取的栖居生发的方式。身世经历的差异,又使他们对神的态度有所不同:渊明漠视神,而海德格尔对神更多的是虔诚与信奉。对隐逸与栖居的比较研究,不仅为陶潜研究拓展了视野,而且对现代人生的追求也有重要的启迪意义。

数学核心素养在课堂教学中的显现——以“圆与圆的位置关系”为例

在数学课堂教学中,启发引导学生从现实生活中抽象得到数学模型,发现问题,解决问题,注重在数学学习的过程中培养数学思维能力,渗透数学思想方法,并获得数学知识,是培养中学生数学核心素养的主要途径。本文呈现了新人教版九年级上册"圆与圆的位置关系"一节的教学设计,充分体现了培养中学生核心素养的新课程理念。

高中英语教学中如何实施分层教学浅论

新课程标准的实施,要求教师面向全体学生,以人为本,注重学生全面发展,不断提升文化素养。由于高中英语语言的特殊性,学生学习英语差异比较明显,英语教学实施分层教学是非常必要的。实施分层教学,促进高中学生全面发展,补充个体学习的差异性。因此,学校必须加强英语教学中分层教学方法的重视,不断推动高中教学,实现高中教学的目标,提高学生的语言能力。

基于高考评价体系的2021年河北省新高考化学试题评析及启示

依据“一核四层四翼”的高考评价体系设计试题分析框架,以2021年河北省普通高中学业水平选择性考试化学试题为研究对象,从试题结构、情境、考查内容、必备知识、关键能力、学科核心素养及水平等方面进行评析。可以发现,这套化学试题以真实情境为测试载体,体现了“一核”育人功能;以核心素养为测试宗旨,紧扣“四层”命题理念;以实际问题为测试任务,突出“四翼”考查要求。未来高考化学试题将更加关注科技前沿和中华优秀传统文化,精心创设真实的问题情境;凸显核心素养各模块的基本要求,强化高阶思维培养;夯实基础和主干知识的学习,提升学科关键能力。

高中数学教学中探究性教学的应用略论

新课标的颁布,如何增加学生在学习上的探究性,已经成为教育工作者研究的重大课题。增加学生的探究性,可以进一步提高学生对所学知识的学习兴趣,增加学生对知识的深入了解。在进行探究性教学的众多科目中,高中数学也在予以改革创新,这便要求高中数学教育工作者尽快置身于创新性教学的深入探索,促进数学教学水平的提升。因此,教育工作者必须为社会培养出更多建设型与创新型人才,为社会以及国家的发展奠定坚实的人才基础。

浅论高中英语语法教学的现状及对策

随着经济全球化进程的加速,我国的社会经济不断进步,信息全球化的趋势已经成为了世界的主旋律。在目前各国各领域沟通频繁的社会里,英语作为全球通用的语言,越来越受到人们的重视。在现代英语教学的过程中,语法是教学过程中的主要板块之一,也是英语教学中的难点。根据自身多年来的实践经验,对高中英语语法教学的现状进行分析及对于相关对策进行了研究。

“学分银行”制度在应用型本科院校实践教学体系建构中的探索

"学分银行"制度在欧美国家应用型本科院校的教学与管理中已获得诸多良好的经验.本文意在结合国内应用型本科院校实践教学体系的实际特点,通过文献资料和逻辑分析的方法,对"学分银行"制度内涵与特点进行一系列分析和整理,然后,从其中提取核心理念,将其在应用型本科院校实践教学中的思路进行探讨,以期为我国应用型本科院校实践教学体系的建构而服务.研究认为,在应用型本科院校实践教学的过程中,可以以"学分银行"的方式,对教学实践进行促进与管理,主要以激励为其教育的主要思路,注意调动教育者与受教育者来提高应用型本科院校实践教学能力,深化实践教学体系的建构.

浅谈班主任对学生的爱与严——全国中小学班主任经验交流座谈会有感

2011年10月16-18日我有幸参加了在呼和浩特举办的全国中小学班主任经验交流座谈会。回想两天的培训，我的收获颇丰。专家言谈，闪烁着智慧的结晶，精辟、独到的见解令人折服，特别对班主任工作提出了许多宝贵的建议。总结各位专家的讲座内容，进行仔细的思考和分析，我认为作为班主任对班级管理，还是以心换心，用爱心去呵护学生，用责任心（既严慈）去管理学生，同时不断的自我提高，以班主任的形象去感染学生。以下是我对学生管理的两点浅谈和在班级管理中的心得。

小组合作学习在高中英语教学中的运用

小组合作学习是高中英语教学中的一种重要教学模式，可以有效提高英语课堂效率。文章从介绍如何组建合作学习小组出发，探究小组合作学习在高中英语教学中的运用。

新课改下高中物理实效性教学之浅见

物理学是一门基础自然科学,物理教学由于内容较为抽象难懂,一直以来教学成果不理想。因此,在新课改的教学要求下,根据高中物理教学实践,探究了高中物理的时效性教学问题,以期更好地实现新课改教学目标,促进学生全面发展。

数字化实验在高中化学教学中的运用初探

化学是一门以实验为基础的学科,实验是进行化学教学的重要手段。随着社会的进步,数字化实验教学逐步渗透到化学教学当中,并发挥出了其作用。本文从对数字化实验教学的认识以及运用等方面进行了探讨。