初中数学教学中学生能力培养初探

随着科技的发展，人才的需求不断的提高，所需的人才不仅仅是知识具有全面性，而且更需要具有一定的素质，为了培养更多的高素质人才，作为教师，在课堂教学中既要教给学生全面系统的文化知识，更主要的是要提高每一名学生的每一个方面的素质，向国家输送高分高能的人才，以适应社会的需要，这就要求每一名教师在教学过程汇总时，

浅谈新时期中学生的心理健康教育

维护和提高学生心理健康是素质教育的核心内容,新时期中学生的心理状况并不乐观。加强学生心理健康教育,增强学生的社会适应能力已迫在眉睫。本文对影响新时期中学生的心理健康因素进行了分析,提出了新时期中学生的心理健康教育策略。

如何通过诗歌经典诵读培养初中学生的核心素养

诗歌经典是中华民族传统文化的重要构成部分,通过经典诗文的诵读,学生可以接受传统文化教育,进一步陶冶情操,提升自身的审美能力,提升自身的综合素质。为了更好的提升学生的核心素养,教师在平时的语文教学中,应该培养学生形成诵读诗歌经典的习惯,使学生在诗歌经典的诵读中获得更多的体验,使诗歌经典融入学生的生活中。

中学语文阅读教学与作文教学浅谈

书籍是人类进步的阶梯。阅读能力的强弱决定了读者汲取知识的数量与质量。阅读不仅可以培养优秀的道德品质,还能提高语言和文化素养,促进智力和创造力的开发。阅读与作文是互为表里,你中有我、我中有你的关系。阅读水平的提高必然能带动写作水平的提高。本文深刻把握中学语文教学与阅读与作文的密切关系,意在改善我国中学语文阅读与作文教学的方式,为中学生提高阅读与写作能力提供必要基础。

初中历史课堂教学的低效化现象及解决对策分析

历史是初中的重要教学内容,教师应当清晰课堂教学效果的重要性,了解课堂教学低效化的原因,并根据具体的原因选择适当的应对方法,采取高效的教学模式。如提高师生对历史课程的重视、利用信息技术辅助教学、开展小组合作学习、重视课堂提问环节等方法,解决初中历史教学低效化的问题,促使学生积极主动学习历史知识,进而提高学生的历史知识储备,提升学生的学习效率。

初中历史教学质量与学生对历史文化兴趣之间的关系

老师的教学质量与学生对学习的兴趣有着重要的关系,老师的教学质量高,从某种角度上讲就是教学设计适应了学生的需求,而学生最大的需求就是心理上面对课程的需求,也就是说教师抓住了学生对课程感兴趣的地方,然后通过教学设计,将学生往兴趣方向的一个引导。高的教学质量应该包含良好的师生互动,而良好的师生互动必然少不了老师对学生心理活动的掌握情况。初中历史教学由于初中历史涉及的基本历史知识以及课本本生的设计的吸引性,对学生有着一定的吸引力,而能够挖掘学生心理上对历史的兴趣,还需要老师掌握良好的教学技巧,提高历史教学质量。

东北扁核木引种培育技术

东北扁核木是既可观花,又可观果,是很好的绿化树种,通过对野生植物东北扁核木的引种,探讨它的培育及栽植管理关键技术措施,为其资源开发利用提供理论依据。

利用课前背诵古诗词的可行性

中国人向来注重背诵古诗词，《语文课程标准》对初中背诵古诗词有了篇数的要求。“熟读唐诗三百首，不会做诗也会做。”一名学生，走马观花地读十部诗集，不如认认真真地背诵几十或几百篇诗文。这些诗文虽少，但已是自己的；而那十部诗集虽多，看过就会还给别人。“熟读”不但能领略声调的好处，而且还能熟悉古诗词的用字、句法、章法等形式。通过背诵，我们可以了解‘‘诗的建筑美”。可以感悟字的凝练，句的整齐、节的匀称。通过背诵，我们可以了解律诗的区别。通过背诵，我们可以知道律诗的押韵、平仄与对仗。通过背诵，还可以为写作增加素材。

教育不能没有惩戒

关于对学生的教育惩戒是否必要的问题，曾引起教育界广泛的讨论，众说纷纭，莫衰一是，但根据调查，大多数人还是赞同对学生进行合理必要的教育惩戒。我觉得这个重要的话题，作为教师有必要说上几句。

学习习惯的“规矩”化于宏观教育的先决作用

谈及宏观教育,一定是一个复杂且多面的学校学习系统,其所涉及的范围是相对宽泛的。针对初中教学,宏观教育的范畴就有了几个相对明确的可述之处。然而,尽管宏观教育在一定程度上有了一个逐步的进步,然而,却也存在着一些值得注意的问题：教育形式多样但流于形式;教育重理论轻实践;教育缺乏可持续发展理念。对这些问题进行分析,提出解决对策,有利于为宏观教育的发展,乃至为整个教育体系的完善提供更多新的思路。

初中物理教学创新研究

物理是初中阶段一门重要的课程,如何开展好物理教学,需要教师对教学方法进行一些创新,这样才能使学生在学习的过程中感受到新意,才能激发学生的物理学习兴趣,才能切实的提高物理的教学效率。物理教学的创新,教师可以从两方面加以入手,首先是课堂教学,在课堂教学中,教师要认识到传统教学方法的弊病,并运用学生能够普遍接受的教学方法,以促进学生对于物理知识的高效学习。教师对于教学的创新,还应该注重课下作业的设计,课下作业设计时,应该放弃题海型的作业设计思路,应该对学生设计高质量的作业,也应该对学生设计一些具有实践性的作业,这可以提高学生的综合素质。

学生管理中教育惩戒的边界探究

社会转型背景下教育惩戒成为学校教育领域中争议较大的问题,教育惩戒的合法性、合理性问题成为人们关注的焦点,这给学校管理带来一定的难度。理清教育惩戒边界对维持教育生态平衡发展,精准定位解决教育惩戒有非常重要的作用。本文对学生管理中教育惩戒中产生问题的原因进行了分析,提出了正确确定学生管理中教育惩戒的边界建议。

怎样上好体育课

体育教学的基本任务是增进学生身心健康、使学生掌握体育基本知识、培养学生的体育运动能力,同时,对学生进行思想教育,只有上好体育课,才能提高学生运动技术水平,增强学生体质。那么,怎样才能上好体育课呢?我认为,除了教师要有较强的专业技术水平,良好的思想品质和较强的组织能力外,教师还必须认真抓好以下几个基本环节,以激发学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性和主动性。

初中语文教学中渗透情感教育的方法和策略

语文科目作为一门具有人文特点的学科,对学生的表达能力、情操陶冶、思想认知等都产生了重要的影响,促进了学生的综合能力发展。尤其是初中阶段的语文教学,更是教学过程中的重要阶段,教师正确的运用教学方法,将情感教育与课堂教学想融合,必定会促进素质教育的实现。

浅谈巡按御史方震孺于明末“辽事”中的作用

主要介绍了明朝万历四十六年方震孺入辽、事辽、离辽的功绩与原因,从方震孺临危受命,到前线了解军情,化解矛盾,并成功招抚祖大寿为我所用,成为辽军主力,驻守宁远城,方震孺实现了"以辽人守辽土,以辽土养辽人"策略之第一人。

浅论学习习惯的“规矩”化于宏观教育的先决作用

谈及宏观教育,一定是一个复杂且多面的学校学习系统,其所涉及的范围是相对宽泛的。针对于初中教学,宏观教育的范畴就有了几个相对明确的可述之处。

谈初中数学教学中进行素质教育的方法

在素质教育的环境下,教学方式的变革已经成为领域关注的重点内容。如何在原有的教学基础上,通过创新方法,充分挖掘学生学习的积极性和增大思考问题的内在动力,是越来越多教师不断探究的问题。尤其像数学这样依赖思维能力的课程中,学生必须要发挥自主思考能力,才能达到数学的学习要求。为此,采用科学合理的教学和引导方式,成为了教师的必修课之一。

论小组合作学习在初中历史课堂教学中的有效应用

在课堂教学活动的开展过程中,将学生进行分组互动的课堂教学模式是普遍教师采取的教学方法。通过组与组之间的竞争和思维碰撞,进而达到学生自主学习的效果。在定下组长的前提下,对小组内部进行学习任务的分工,抓住学习内容的重点,通过小组成员之间的相互讨论得出最终的学习结果,并将其消化吸收为己用,便是小组合作学习的意义所在。此外,在教师的科学指导下,让小组合作带来的更进一步的效益。

初中思想品德教学对学生心理健康成长的意义

初中阶段是形成价值观的关键阶段,是人生的重要阶段。初中生不仅在身体上悄然发生着很大的变化,心理世界也在发生变化。所以,在这个阶段,我们不仅要关注他们身体的成长,更应该关注他们心理的发育。而在广大的中国,追逐成绩的应试教育让家长和学校都忽视了学生心理的健康发展,学校设置的课程里也基本上没有心理辅导相关的课程,这就造成了一系列＂悲剧人才＂事件的发生。而在中国的中学里,与心理辅导相关的课程首属思想品德教育。显而易见,中国课程里思想品德教学对学生的健康成长是有重大意义的,尤其在心理健康方面。

浅析初中道德与法治课教育中接受有效性

随着目前我国经济不断地发展,教育水平也在不断地进行提升,素质教育得到了全面的普及,目前道德与法治已经成为了教育教学中重要的课程,成为了落实德育教育重要的途径。但是目前该门课程教学的有效性还有待提升。当然导致初中道德与法治教育接受有效性的因素是多方面的,我们必须要探索出存在问题的本质性原因,找到提升教学有效性的策略和方法,全面的提升教学的质量。本文就如何提升初中道德与法治教育中接受有效性策略进行分析研究。