小学体育场馆设施对外开放的影响因素与策略——以厦门市集美区康城小学为例

随着全民健身的普及与发展,社会对于体育锻炼越来越重视,单单靠外界体育场馆已经无法满足大众锻炼的需求了。厦门市集美区康城小学在保证学校日常教学活动、满足师生教学需要的前提下,积极对社会开放学校体育场所,为社会大众提供便利的锻炼休闲活动场所。本文主要以康城小学为例,对体育场馆设施对外开放中出现的问题、影响因素及策略进行分析与总结,提出相应的对策与建议。

新办校新教师入职指导的实施策略——以厦门市集美区康城小学为例

新教师入职指导是指学校为1-3年的小学教师提供有目的、有计划、系统而持续的入职指导,旨在帮助新教师克服工作中遇到的困难,加强专业理念与师德,增加专业知识,提升专业能力,完善专业情意,尽快适应教师角色,并胜任教育教学工作。新教师入职指导工作普遍存在'系统性不足、针对性不强、互动性不密、持续性不够'问题,实效不高;新办校存在师资薄弱,难以助推新教师专业成长。康城小学立足'两新'的校情,整体架构,规范入职指导内容,实施入职指导策略——'深练功、广求师、立课堂、强保障',引领新教师走上专业成长的'快车道'。

小学数学跨学科整合的策略研究

在传统教育理念的影响下,许多小学数学教师的教学方式往往显得单一且缺乏学科间的交融,无形中阻碍了学生全面理解各学科间紧密联系的能力,随着新课改的深入实施,学科融合的理念开始受到广泛关注,为小学数学教学注入了新的活力。

小学低年级学生健全人格培育的意蕴与路径

培育学生的健全人格,树立正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度是小学道德与法治教学中培育学生核心素养的重要任务。从健全人格培育的意蕴、健全人格核心素养在课程目标和教材中的基本体现、健全人格培育的路径三个方面入手分析小学低年级学生健全人格培育的价值意蕴与实施策略。

小学道德与法治议题式教学策略——以《推翻帝制民族觉醒》为例

议题式教学是指教师围绕议题,借助情境,组织学生开展有逻辑的认知思辨和可选择的活动探究的教学过程,是以“议”为解决问题主要方式的意义建构过程,是以学科素养为培育目标的一种教学方法。教师教学时应具备系统思维,从内容结构图、教学提示、议学单、教学情境等方面入手开展议题式教学实践,从而实现教师价值引导和学生主体建构相统一,实现知识教学与价值引领的高度统一,促进学生核心素养的形成,落实立德树人。

小学高年级班级管理微策略

班级管理是一门艺术,也是一场硬仗。该如何优雅地管理班级,是每一位班主任需要思考的永恒命题。在班级管理实践中,教师需要在充分了解学生的基础上引导学生积极参与班级的“建章立制”,变“被管理”为“自主管理”;不止步于良好行为习惯的养成,更追求学生“自我约束”意识的觉醒;允许学生犯错误,在学生行为不当时以“温情的鼓励”代替“言语暴力”。

基于目标导向的小学语文大单元整体教学实践分析

目标导向属于一种新型教学方式,是在事先设立教学目标基础上,以此为引导而开展教学活动,主要是让学生在清晰、明确目标导向下完成知识内容学习。俗话说“要想完成一件事,做好事前准备工作,就会提高获得成功的机率;如果没有准备,那么就会以失败告终”,将目标导向合理渗透到小学语文大单元整体教学中,不仅能对语文单元内容进行合理分解与再整合,还能培养学生制定学习计划的习惯,塑造积极、良好的规划型人格。文章以分析单元整体教学概念以及价值为出发点,探讨目标导向下小学语文大单元整体教学策略,以期促进学生全面发展。

在《太阳系大家族》课堂践行STEM教育理念

本文旨在探讨在STEM教育背景下,如何有效地应用《太阳系大家族》教材进行小学科学教学。在STEM教育概述部分,阐述了STEM教育的核心概念和目标,并以具体例子说明了STEM教育的实际应用。在小学科学教学理念部分,探讨了小学科学教学的特点和目标,并提出了培养科学思维和创新能力的重要性。在《太阳系大家族》教材的应用部分,详细阐述了该教材在小学科学教学中的应用效果,包括知识传授、科学思维和创新能力培养、团队合作和问题解决能力培养等方面。最后,在实施与评价部分,提出了实施和评价的策略与方法,通过本论文的研究和总结,可以为小学科学教学实践提供一定的指导和借鉴,促进学生的综合素养和科学素质的全面发展。

基于真实情境的教学研讨

基于真实情境的小学科学教学策略在提升教学质量和学生学习效果方面具有重要意义。本文从小学科学教学现状分析入手,指出目前存在的问题和挑战,阐述了基于真实情境的小学科学教学策略的概念、特点和分类,并通过案例研究、实地考察、科学实验、问题解决和模拟游戏等实际应用举例,展示了这些策略的具体实施方法。探讨了基于真实情境的小学科学教学策略的效果评价,包括评价指标的选择、数据收集方法、数据分析和结果解读等,通过对评价结果的呈现和解读,提供了改进和优化策略的建议。这些策略的实施,需要教师的精心设计和指导,同时也需要不断地评价和改进,以不断提升教学质量和效果。

基于音乐学科核心素养的小学音乐教法优化研究

为了充分发挥小学生个性特长,优化小学音乐教学,并有效提升小学生的音乐核心素养。文章提出了几点有效策略,即渐进发展,记录学生成长足迹;体验实践,理解音乐作品内涵;注重融合,拓宽鉴赏艺术领域;尊重差异,充分发挥个性特长。

小学篮球行进间投篮“收跨”教学三讲究

行进间投篮是小学体育教学中重要的教学内容之一。由于动作复杂、难度大,在教学中,常见学生学习感到非常吃力,又最容易犯错误。本文根据自身的教学摸索,针对篮球行进间投篮教学中难点问题的解决,从"简化动作要领讲究‘右跨左跳右手投’,把握收跨时机讲究‘双手收球跨右脚’,掌握跨步节奏讲究‘跨垫踩雷跳投’"三个方面,论述了教学中应讲究的三种教学方法。

创情境 巧朗读 重实践——小学语文教学渗透情感教育三部曲

为了更好地落实语文学科工具性与人文性的统一,小学语文教师应在落实语言文字学习的同时,渗透情感教育。从课堂情境、朗读教学、实践活动入手,渗透情感教育,促进学生身心全面发展,达到语文教学真正的"文道统一"。

小学篮球教学内容与方法的策略探讨

文章首先对小学体育课的教学改革进行了分析,通过对当前小学篮球教学中存在的问题的分析,对如何恰当地选择小学篮球教学内容和教学方法策略进行探讨。

新时代背景下小学体育课堂与劳动教育的融合教学

新时代教育背景下,学校教育注重培养德育、智育、体育、美育、劳育全面发展的学生。一般来说,体育教育属于人体发育的身体健康教育,劳动教育属于生活方面实践层面的教育,表面上看没有关联,实际上存在着内在的逻辑联系,体育教育因身体活动性的本质特点,需要丰富的实践经历与经验,劳动教育需要健康的体魄来奠定基础,二者相辅相成,相互促进。因此,我们可以在体育课堂中采用多种方法和途径对学生进行劳动教育,例如建立体育课堂值日制度,以劳树德;提倡体育器材自制,以劳增智;提升体育劳动实践能力,以劳强体;落实体育劳动评价机制,以劳育美。

网课视角下小学生良好数学学习习惯的培养

数学学习离不开良好的数学学习习惯,培养小学生拥有良好的数学学习习惯具有重要的价值和意义。在网课教学中,教师对学生良好的数学学习习惯也应不容忽视,尽可能地从多方面去培养它,让它成为学生学习的道路上的一根助力棒。本文从四个方面浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯,从而帮助学生形成良好的学习品质。

跨界习作,易趣而作——基于STEAM教育理念的小学三年级习作教学初探

三年级是习作的起步阶段,是小学习作教学的一个关键转折点。降低习作的难度,激发学生习作的兴趣,树立学生习作的自信心,培养学生习作的自主性,是三年级习作教学的重点。STEAM教育理念指的是学科间的融会贯通和有机整合,这与《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求的注重跨学科的学习相契合。

疫情背景下小学体育家庭作业实施策略

文章首先从根据学生群体现状进行家庭作业的分层设计、鼓励学生及家长共同参与家庭作业设计与实践、及时对学生家庭作业的完成情况进行线上点评与指导等方面论述了疫情背景下小学体育家庭作业实施策略,然后对疫情背景下小学体育家庭作业的实施进行了反思。

小学“扩容”亟待关注的三大矛盾

随着城市化进程的加快和区域教育发展的不平衡加剧,很多一、二线城市的城区小学每年都面临入学人数不断"扩容"的压力。在社会各方的压力下,学校的办学规模虽然如期"扩容"了,但由此引发的一系列"超标"问题也让学校发展面临三大矛盾,并让学校和校长常常处于左右为难与捉襟见肘的境地。

简析小学接力跑中下压式传接棒的3种教学方法

接力跑中的下压式传接棒是小学高年级体育教学中重要的教学内容之一。下压式传接棒动作技术是由传棒、接棒技术等多个环节组成,其技术动作相对复杂、学习难度较大。本文从明确接棒动作要领、掌握传棒顺序与位置、把握传接时机3个方面论述了小学接力跑下压式传接棒的3种教学方法。

口语交际,路在何方——基于PEP小学英语教材的Let’s talk,例谈小学生英语口语能力的培养

英语是一种语言交际工具,语言的第一性是口语。如何在英语课堂中培养小学生的口语交际能力？本文基于PEP小学英语教材的Let’s talk模块,从呈现、学习、操练、实践四个方面探讨如何有效促进学生口语能力的提高。