小学体育场馆设施对外开放的影响因素与策略——以厦门市集美区康城小学为例

随着全民健身的普及与发展,社会对于体育锻炼越来越重视,单单靠外界体育场馆已经无法满足大众锻炼的需求了。厦门市集美区康城小学在保证学校日常教学活动、满足师生教学需要的前提下,积极对社会开放学校体育场所,为社会大众提供便利的锻炼休闲活动场所。本文主要以康城小学为例,对体育场馆设施对外开放中出现的问题、影响因素及策略进行分析与总结,提出相应的对策与建议。

新办校新教师入职指导的实施策略——以厦门市集美区康城小学为例

新教师入职指导是指学校为1-3年的小学教师提供有目的、有计划、系统而持续的入职指导,旨在帮助新教师克服工作中遇到的困难,加强专业理念与师德,增加专业知识,提升专业能力,完善专业情意,尽快适应教师角色,并胜任教育教学工作。新教师入职指导工作普遍存在'系统性不足、针对性不强、互动性不密、持续性不够'问题,实效不高;新办校存在师资薄弱,难以助推新教师专业成长。康城小学立足'两新'的校情,整体架构,规范入职指导内容,实施入职指导策略——'深练功、广求师、立课堂、强保障',引领新教师走上专业成长的'快车道'。

小学数学跨学科整合的策略研究

在传统教育理念的影响下,许多小学数学教师的教学方式往往显得单一且缺乏学科间的交融,无形中阻碍了学生全面理解各学科间紧密联系的能力,随着新课改的深入实施,学科融合的理念开始受到广泛关注,为小学数学教学注入了新的活力。

论小学语文跨学科融合教学的策略

文章介绍小学语文跨学科融合教学的特征,并对跨学科的应用优势及具体实施策略进行探究。

基于音乐学科核心素养的小学音乐教法优化研究

为了充分发挥小学生个性特长,优化小学音乐教学,并有效提升小学生的音乐核心素养。文章提出了几点有效策略,即渐进发展,记录学生成长足迹;体验实践,理解音乐作品内涵;注重融合,拓宽鉴赏艺术领域;尊重差异,充分发挥个性特长。

小学篮球行进间投篮“收跨”教学三讲究

行进间投篮是小学体育教学中重要的教学内容之一。由于动作复杂、难度大,在教学中,常见学生学习感到非常吃力,又最容易犯错误。本文根据自身的教学摸索,针对篮球行进间投篮教学中难点问题的解决,从"简化动作要领讲究‘右跨左跳右手投’,把握收跨时机讲究‘双手收球跨右脚’,掌握跨步节奏讲究‘跨垫踩雷跳投’"三个方面,论述了教学中应讲究的三种教学方法。

创情境 巧朗读 重实践——小学语文教学渗透情感教育三部曲

为了更好地落实语文学科工具性与人文性的统一,小学语文教师应在落实语言文字学习的同时,渗透情感教育。从课堂情境、朗读教学、实践活动入手,渗透情感教育,促进学生身心全面发展,达到语文教学真正的"文道统一"。

小学篮球教学内容与方法的策略探讨

文章首先对小学体育课的教学改革进行了分析,通过对当前小学篮球教学中存在的问题的分析,对如何恰当地选择小学篮球教学内容和教学方法策略进行探讨。

新时代背景下小学体育课堂与劳动教育的融合教学

新时代教育背景下,学校教育注重培养德育、智育、体育、美育、劳育全面发展的学生。一般来说,体育教育属于人体发育的身体健康教育,劳动教育属于生活方面实践层面的教育,表面上看没有关联,实际上存在着内在的逻辑联系,体育教育因身体活动性的本质特点,需要丰富的实践经历与经验,劳动教育需要健康的体魄来奠定基础,二者相辅相成,相互促进。因此,我们可以在体育课堂中采用多种方法和途径对学生进行劳动教育,例如建立体育课堂值日制度,以劳树德;提倡体育器材自制,以劳增智;提升体育劳动实践能力,以劳强体;落实体育劳动评价机制,以劳育美。

网课视角下小学生良好数学学习习惯的培养

数学学习离不开良好的数学学习习惯,培养小学生拥有良好的数学学习习惯具有重要的价值和意义。在网课教学中,教师对学生良好的数学学习习惯也应不容忽视,尽可能地从多方面去培养它,让它成为学生学习的道路上的一根助力棒。本文从四个方面浅谈如何培养学生良好的数学学习习惯,从而帮助学生形成良好的学习品质。

跨界习作,易趣而作——基于STEAM教育理念的小学三年级习作教学初探

三年级是习作的起步阶段,是小学习作教学的一个关键转折点。降低习作的难度,激发学生习作的兴趣,树立学生习作的自信心,培养学生习作的自主性,是三年级习作教学的重点。STEAM教育理念指的是学科间的融会贯通和有机整合,这与《义务教育语文课程标准(2011年版)》要求的注重跨学科的学习相契合。

小学道德与法治议题式教学策略——以《推翻帝制民族觉醒》为例

议题式教学是指教师围绕议题,借助情境,组织学生开展有逻辑的认知思辨和可选择的活动探究的教学过程,是以“议”为解决问题主要方式的意义建构过程,是以学科素养为培育目标的一种教学方法。教师教学时应具备系统思维,从内容结构图、教学提示、议学单、教学情境等方面入手开展议题式教学实践,从而实现教师价值引导和学生主体建构相统一,实现知识教学与价值引领的高度统一,促进学生核心素养的形成,落实立德树人。

疫情背景下小学体育家庭作业实施策略

文章首先从根据学生群体现状进行家庭作业的分层设计、鼓励学生及家长共同参与家庭作业设计与实践、及时对学生家庭作业的完成情况进行线上点评与指导等方面论述了疫情背景下小学体育家庭作业实施策略,然后对疫情背景下小学体育家庭作业的实施进行了反思。

小学“扩容”亟待关注的三大矛盾

随着城市化进程的加快和区域教育发展的不平衡加剧,很多一、二线城市的城区小学每年都面临入学人数不断"扩容"的压力。在社会各方的压力下,学校的办学规模虽然如期"扩容"了,但由此引发的一系列"超标"问题也让学校发展面临三大矛盾,并让学校和校长常常处于左右为难与捉襟见肘的境地。

小学低年级学生健全人格培育的意蕴与路径

培育学生的健全人格,树立正确的自我认知、积极的思想品质和健康的生活态度是小学道德与法治教学中培育学生核心素养的重要任务。从健全人格培育的意蕴、健全人格核心素养在课程目标和教材中的基本体现、健全人格培育的路径三个方面入手分析小学低年级学生健全人格培育的价值意蕴与实施策略。

简析小学接力跑中下压式传接棒的3种教学方法

接力跑中的下压式传接棒是小学高年级体育教学中重要的教学内容之一。下压式传接棒动作技术是由传棒、接棒技术等多个环节组成,其技术动作相对复杂、学习难度较大。本文从明确接棒动作要领、掌握传棒顺序与位置、把握传接时机3个方面论述了小学接力跑下压式传接棒的3种教学方法。

口语交际,路在何方——基于PEP小学英语教材的Let’s talk,例谈小学生英语口语能力的培养

英语是一种语言交际工具,语言的第一性是口语。如何在英语课堂中培养小学生的口语交际能力？本文基于PEP小学英语教材的Let’s talk模块,从呈现、学习、操练、实践四个方面探讨如何有效促进学生口语能力的提高。

浅谈小学音乐器乐作品欣赏多元策略的运用

在小学音乐教学中,器乐作品欣赏近年来受到了越来越多教师的关注。音乐音响不具有语义的确定性和事物形态的具象性,在实际教学中教师应如何引导学生欣赏音乐器乐作品,打造多元的课堂呢?在本文,笔者通过不断的教育理论学习和实践研究,着力寻找一些有效的多元策略,来带领学生走进器乐作品欣赏,感受器乐作品的魅力所在。

小学生数学审题能力培养策略研究

在解决问题的过程中,学生是否具备良好的数学审题能力在一定程度上影响到解决问题效率和准确度。因此,教师在小学数学课堂教学过程中应重视培养学生的数学审题能力,有计划、有步骤地培养学生的审题能力,提升数学解题效率,发展学生的数学学科核心素养。

拨动史料之弦 烙刻品德之印——小学品德与社会课程史料运用策略

品德与社会课程出现历史题材内容,其教学效果不容乐观。文章首先从品德学科历史题材教学存在"品德性缺失""史料运用不当"问题谈起,然后从"相近指向史料、不同指向史料、二次重组史料"三方面来论述,认为应拨动史料之弦,在学生的心灵烙下"情感、思辨、价值观"品德之印。