英语教学中辅助材料的有效运用

英语教学的内容相对固定，但辅助材料千变万化。教学中教师要巧妙运用千变万化的辅助材料，来活化相对固定的教学内容，使一成不变的教学内容变得鲜活、生动，吸引住学生，激发学生的学习兴趣，从而使学生积极主动地学习，最终提升英语教学的有效性。

开头语在体育教学中的运用

俗话说“先声夺人”。那么,教师的开头语就要设法使师生产生心理共鸣,并引起学生的高度注意,激发学生的学习兴趣,从而造成良好的教学气氛,提高教学效果。一、激发式开头。就是提出一些问题,激发学生积极思维,开动脑筋,然后师生共同探寻答案,引入正题。笔者在一次游戏教学,对学生提出规则时用了这样的开头:“同学们,《西游记》中不是有个唐僧和尚吗?唐僧为取西天之经,一路上经历了无数妖折磨难,是靠谁在保护他?”是孙悟空。

取之于趣味 用之于实战——例谈巧设趣味情境助推化学习题解析的行动策略

科学知识的获取源于生活,学习动力的提升基于兴趣。教师在教学过程中应尽可能地运用探索、发现和实践等教学方法,实现教学的生活化、趣味化和实用化。用趣味化的内容充实课堂教学,可以为教学增添知识的源泉和教学的载体。为解析化学难题创设极具乐趣的生活情境,凸显习题教学的情境化、趣味化,对习题讲评课有积极的推动作用。

开展名著有序阅读 提升学生思维品质——以《水浒传》阅读活动的开展为例

开展名著阅读活动,教师既要在学生阅读伊始巧用资源激发其阅读兴趣,也要在学生阅读过程中加以指导,还要在学生阅读后期组织活动展开探究。读书有方法,思维有提升,这才是有序有效的阅读。

从细微角度寻找写作的源头活水——片断作文写作实践

在语文教学中,写作是语文教学的重头戏,它不仅能体现学生对社会生活的观察、分析、评价的能力,而且还能反映出学生的创造性价值。作文教学是对学生进行语文综合素质教育的主要阵地,但在实际教学中却是极其薄弱的一个环节。学生怕写作文已成为不争的事实。如何改变这种现状,还作文教学一片晴朗的天空？我在本文中尝试片段作文训练的几种方式,力求为学生写作寻找最佳的＂源头活水＂。

例谈德育工作中的延续性教育

＂学高为师,身正为范,教书育人,教书是外壳,育人才是内核＂,简单而朴素的字眼,为教师的教育重心指明方向——育人是首位。北宋政治家、史学家司马光曾说过一句对我们培养人才颇有启发的话,＂才者,德之资也;德者,才之帅也＂,即才是德的基础,德是才的灵魂,二者密切联系,但德是第一位。

理解词语:最好结合生活体验

许多老师都强调语文课的重点在于“学习语言文字运用”,而我认为,理解词语才是提升初中学生语文“运用”素养的重要途径。作为语文教师,什么时候都不能把词语理解素养的训练置于脑后。而要真正理解词语,最好的方式就是结合生活体验,关注文本中的词语运用。一好的语文素养,一定是从词语的理解与丰富开始的。语文学科如果抛弃了对词语的准确理解,淡漠了在理解词语基础上的情感品味,可能也就放弃了对语文素养提升的追求。许多情况下,

初中男生臂力训练策略

青春期是人体各项身体素质发展的关键时期，而初中阶段又是青春期发育的高峰时期。如何利用青春期这个特殊的时期来全面、均衡地提升学生的身体素质是摆在体育教师面前的一道难题。通常，我们注重学生跑、跳和技术性投等教学，容易忽视上肢力量练习，从而造成男生上肢力量的缺失，这一问题从近两年的国家体质健康标准测试中的引体向上项目就可以看出。

格调低下书刊、影视对青少年学生的不良影响及对策

所谓格调低下的书刊、影视是指那些内容不健康的言情小说、武侠小说、描写暴力、凶杀、复仇、色情的所谓侦破小说以及这方面的影视。据对我县5所中学18个班级775名初三学生课外阅读现状的问卷调查,其结果如下: 从表中的调查结果我们可以看到学生课外喜欢阅读的绝大多数都是上述类型的书刊,而且人数占到了很大的比例(言情小说阅读者的人数估计还远远不止这些)。上述这些书刊、影视,催人奋进的不多,使人意志颓废、消沉、给人以感官刺激的却不少,以致于危害了青少年的身心健康。

温暖的老屋

叩响金漆狮子头门环，推开朱漆剥落的老式大门，仿佛冻结了的空气携带着封尘已久的记忆扑面而来，初冬的气温冰冰凉凉，微风和煦，搅拌着几丝阳光热度，涂在泛黄的墙壁上。站在洪荒一般的时光里，竟有一瞬间的眩晕。

唤醒

蝉鸣像细微的唱针，在混浊的热气中划出纤痕。天空阴沉得吓人，大朵大朵染了墨汁的云块杂乱地堆叠、组合，把人的心情也排列成无解的阴霾。无边无际的黑，铺天盖地地压迫下来，连风也收敛了性子，识趣地猫着腰溜走。

秋，美得像一首诗

当枝头第一片枫叶终于红透，秋天似乎才真真切切地映入眼帘；当肌肤终于触到针织毛衣粗糙而又亲近的温暖质感，秋天似乎才完完整整地融入生活；当板栗的香味终于久违地飘荡于厨房，鲜美的螃蟹终于不情不愿地迈上餐桌，秋天似乎才慢慢悠悠地拉开序幕。