信息技术在中学物理教学中的运用

目前,信息技术的发展早已使得传统的教学方法遭到淘汰,很多学校都通过计算机和网络为依托的新型信息技术开展教学活动。利用现代化的信息技术优化中学物理教学,不仅可以帮助学生开阔眼界,提高学生的个人水平,它还能够积极提升物理教学的课堂效果,使学生对物理知识的吸收、接受程度大大提高。对于信息技术在中学物理教学中的实际运用,结合多年的教学工作经验,进行了详细的分析论述。

新课标下对高中数学教学的一点反思

从事多年的数学教学工作,常常看到学生的学习数学状况是:有的学生学习数学非常勤奋,但是学习成绩不理想,还有的学生上课听课认真、笔记做的很好,回答问题也十分积极,可是课后下去就是做不来作业等等。我们在思考原因出在何处?是教师教法问题,还是学型学法问题。事实上两者都有,此处主要谈谈关于学法问题。我们在进入新课改课程实施近两年来的教学实践中,发现新课程标准下的数学教学过程和以往相比存在差别。根据教学实际,对新课标数学教学过程我是这样来理解的:这是一个教师根据课堂教学目标精心设计教案,组织和引导学生主动学习、探究并掌握数学知识、发展数学潜能、形成良好个性心理品质的认识与发展相统一的活动过程。是一个一切以学生的终身发展为目标,在教师指导下变被动为主动、富有个性的过程。

谈“直线运动”教学中逆向思维的培养

逆向思维也是解决物理问题的重要思维方法之一,因此,教学中必须注意加强培养,使学生的思维活动更加活跃,使问题得到简便巧妙地解决。一、利用匀变速直线运动中匀加速运动规律的共性、将匀减速运动视为反方向的匀加速运动加以处理。匀变速直线运动具有相同的运动规律,可以用一组公式加以概括,这样。

关于家长会的思考

按惯例,我校与2012年11月9日召开2012年秋季半期考试后家长会,在过去的家长会中学校有关领导先向家长们作有关学校情况的报告,然后各班再开,本次却因其他原因,直接由班主任主持本班的家长会。我作为高二、3班班主任思考着怎样才能使这次家长会取得较好的效果,而使家长不致厌烦。我就将家长会作了以下调整,先由班委布置好接待家长的工作,由班委先做情况汇报,最后我再讲。这样不仅锻炼了班委的能力,也让家长不至于厌烦,家长们听了孩子的汇报,情绪已被全部调动起来,都能全神贯注的听讲,孩子汇报完后,我开始讲这次家长会的重点:1.分析我们班学生的情况与实验班的差距,让家长们清楚的认识自己的孩子的实际情况,但要家长们知道自己孩子的优点,帮助家长们发现孩子的长处,能根据孩子的特长,明确孩子学习的方向,让家长们认识孩子有继续奋斗的动力。虽然自己的孩子文化成绩较差(入学时成绩较差,多数家长只是想把孩子送到学校让学校帮管好孩子、不让孩子在社会上混)。但只要家长与学校密切配合,通过学校、孩子、家长共同努力,孩子高考升学是有希望的,但多数应该走艺体之路。

谈文言文背诵

高中阶段,文言文成为学生语文学习的一个重要组成部分。这些文言文包括先秦历史散文,诸子散文以及两汉明清的散文等等,这是祖先给我们留下的丰富文化遗产。继承和发扬祖国的优秀文化遗产是我们义不容辞的责任,是历史赋予我们的使命。学好文言文对高中生来说具有深远而重大的意义。

化学教学对学生科学素质培养之感悟

化学教学过程中实验是重要基础。实验具有直观性,符合学生的认知特征,容易吸引学生;实验要求严格,严谨求实,更容易培养学生实事求是,严谨治学的科学态度,不仅能培养学生观察能力、思维能力、自学能力、综合分析问题和解决问题的能力,更重要是训练科学方法,培养学生的科学素质、心理素质、思维素质、智力素质和能力素质。而通过化学实验就是培养学生整体素质的重要途径。一、实验教学对学生思想品德的教育1.辩证唯物主义教育在教学中,老师发掘教材中的蕴藏着的辩证唯物主义观点,渗透到教学里。

以学生为主体的有效性课堂设计

高中历史教育是要通过历史这门课程的学习来提高学生的历史意识、文化素质和人文素养,培养学生健全的人格,促进个性的健康发展,最终达到促进学生全面发展的目标,这是高中历史课程改革的出发点和归宿。在课改的实验中,历史教学不能再仅仅局限于知识掌握与能力的培养,更应在此过程养成学生正确的学习方法,培养学生良好的科学素养,以及关心自身发展和人类命运的情感、态度和价值观。在整个教学的过程中,要通过师生共同体验、探讨、领悟历史,大力提升师生具有历史学科特点的科学素养和人文素养,从而为学生的终身发展奠定基础。