谈谈转化后进生的几点体会

我从事教育教学工作二十二年,当班主任十八年。每次接到一个新的班级,总会发现一些学习上的"弱差生"或行为习惯上的"调皮大王"也就是我们常说的"后进生"。他们或缺乏学习兴趣,或者根本弄不懂所学的内容,听课不专心,有的甚至在班上故意捣乱,严重影响课堂纪律,影响良好班风和学风的形成。但每一届这样的学生。

中、小学美术教师如何教好民间美术课

民间美术的教学,能否达到预期的教学目的,与教师如何组织安排并上好这门课有密不可分的关系。从教师教学的主、客观条件以及我近几年的教学实践分析,要上好一堂民间美术课,应做到一个"避免"和三个"注意"。一个"避免",是指教师在对学生进行民间美术的教学中,自身应先树立起对民间美术正确的认识,

追求发展才是薄弱学校的出路

雅安市第五中学是一所普通初级中学。由于办学条件差,生源质量也差(招生制度不合理造成的),学校长期处在一个低效的非良性循环的怪圈,严重地威胁到学校在社会上的地位、学校的形象、学校的声誉和学校的生存与发展。五中要在竞争日益增强的今天占有一席之地,"等、靠"不行,只有"靠两条腿"走路:一是狠抓教职工群体素质的提高,二是加大硬件建设的投入,改造育人环境。近几年来,我校始终坚持一切为了学生的终身发展为办学宗旨,坚持"三全"(全面贯彻党的教育方针,面向全体学生,全面提高教育质量)、"五会"(使学生学会做人、学会学习、学会做事、学会求知、学会健体)的办学方针。通过美化、静化育人环境,加大硬件建设投入,加大常规管理力度。

建设教育强区 实施“初中工程”

初中教育是义务教育的重要组成部分,保证广大适龄儿童接受良好的初中教育,为之提供平等的教育机会和基本均衡的办学条件,是政府的法律责任,也是落实"三个代表"重要思想的具体体现。纵观我区初中教育,教育经费投入主渠道不畅通,不少学校办学规模较小。条件极其有限,加之多年来对教育特别是初中教育不够重视,再加上调控不当,造成了学校发展极不平衡,各校差距越来越大,教育质量不见起色。就以城区现有五所中学(2所完中,3所初级中学)而言,由于缺乏整体意识,均衡发展意识。

新理念指导下的化学教学

2004年6月19日至6月21日,笔者有幸参加了在郫县召开的四川省新课程改革研讨培训会。通过培训,对新课程有如下认识。第一,新课程对化学教师的要求更高了。新课程"要求以学生的发展为本,让每个学生都能得到平等的学习机会,为终身学习和持续发展打下基础;

转化“学困生”的几点浅见

作为一名教育工作者,"学困生"问题是我们在教育教学实践中不可避免要面对的问题。每所学校,各个年级,各个班级都不同程度地存在"学困生"。对待"学困生",只有以热爱学生的之心,孜孜以求,无私奉献。

浅谈自由与纪律的辩证关系

自由与纪律是对立统一辩证关系,两者是相互依存、相辅相成、缺一不可的。自由必须受纪律的制约,但纪律又是人们获得自由的保障。在阶级社会,各阶级的纪律和自由都是代表本阶级的利益,反映阶级的意志和愿望的。毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中指出:"在人民内部,民主是对集中而言,自由是对纪律而言。"它们是矛盾的又是统一的。在人民内部,不可以没有自由,也不可以没有纪律;不可以没有民主,也不可以没有集中。人民享受着广泛的民主和自由,同时又必须用社会主义的纪律约束自己。这就是纪律与自由的辩证关系。所以,在社会主义制度下。

普通中学教师应重视调动学生良好的非智力因素

所谓非智力因素,主要指学生在学习这一认知过程中表现出的学习态度,动机,兴趣和意志,性格等方面的因素。虽然非智力因素不直接参与学习这一认知过程,旧它却对这一认知过程起着始动,定向,引导,维持和强化的作用,它直接地影响着学生学习的积极性,主动性。如果教师在教育教学过程中,能调动起学生良好的非智力因素,将会影响学生智力发展和智力因素的表现。

政治课教学重在培养学生的兴趣

从心理学的角度看,学生学习动机中最现实、最活跃的成分是认识兴趣——求知欲。爱因斯坦曾把兴趣比做学习的最好老师。在思想政治课的教学中,如何培养学生的学习兴趣呢? 一、使学生对老师有敬佩感在课堂教学中,老师是教学活动的组织者和参与者,始终处于教学活动的中心位置。教师应以可亲可敬的形象,吸引感染学生。上课时要对学生充满激情,语言生动,亲切自然。课堂上,如有学生注意力分散,不守纪律,老师应尽量采取暗示方式,不可粗声暴气,动辄当众训斥。要营造民主的课堂气氛,尊重、信任学生,允许并鼓励学生和老师争论、探讨问题,不搞一言堂。教师要以自身扎实的基本功和人格魅力来感染学生。语言准确、生动,仪态大方,表情手势得当。要有比较渊博的知识,尽量培养各方面的才能,让学生敬佩。注重师德修养,严以律己,敬业爱生,言谈文明高雅,处处为人师表。

学校管理浅谈

学校管理工作是整个学校工作的关键和要害,它直接决定着学校质量、效益和声誉。现在,"校长责任制"日趋完善,校长对学校的管理,不仅表现出校长的事业心、责任心,而且还表现出校长的管理能力、管理水平和管理艺术。校长及其所率领的领导班子对学校的管理,通常应有以下八个方面。 1.思想管理。贯彻党的教育方针,贯彻四项基本原则,执行上级党政部门的有关指示,并在执行中发挥主观能动性,开拓性创造性地完成上级规定的任务。采取多种方式,有针对性地对全校教职工进行党的方针政策、教育法规法则和职业道德的宣传教育,使全校教职工解决好理想信念问题,热爱教育、热爱学校、热爱学生、乐于奉献。

浅议师生之间的情感交流

人们的学习行动不仅依靠大脑皮层结构,而且是在情感的参与下进行的,因此教育教学必须从理智和情感统一的角度来考虑。情感是意向过程中的一个重要因素,也是师生之间相互作用的桥梁和润滑剂,它贯穿于教育教学全过程。教师是教育教学的主导,学生是教育教学的主体,成功的教育活动,需要教师和学生双方都有积极性和主动性,而这种积极性和主动性的激发在一定程度上取决于师生之间的情感关系。教学实践反复证明,师生情感相投,彼此信任,会使学生的学习举动油然而生。因此教师在教育教学过程中要注意情感的交流,主要有以下几种:

生物教学中教师应注意的问题

掌握知识,培养能力,发展智力,是生物教学中的重大使命,也是生物老师责无旁贷的职责。下面,笔者就生物教师对"培养能力"的问题作一些探讨。 (一)执教者应在实践中不断加强学习,提高自己的教学能力作为一名合格生物教师,要完成好教学任务,必须涉及到两方面的问题: 1.知识的掌握和积累。在生物教学中,教师不仅需钻研教学大纲,吃透教材中涉及的生物学知识,决不可"以其昏昏,使人昭昭",同时面对生物学的突飞猛进的发展,许多新的知识,新的课题摆在教师面前,生物教师的"继续学习"也就显得十分必要。

计算机多媒体在语文教学中的应用

长期以来,受传统教育模式的影响,语文教师大都教学方式单一,学生无形象、直观的感受,教学效果往往欠佳。随着计算机的普及和发展,CAI(即计算机辅助教学)开始进入课堂。教师根据教学目标结合教材内容进行分析处理,对教材中涉及的场景、文本和空间、微观和宏观,通过计算机技术展现出来,将文字、图形、图像、声音、动画、影像等进行多钟媒体综合处理,能够充分调动学生的听觉和视觉,提高学习效率,具有极大的直观性和优越性。运用计算机多媒体来教学说明文,可大大改善学生感觉说明文枯燥无味的教学景况。

师生关系谈

人们常说兴趣是最好的老师,一旦一个人对某项事情感兴趣了,他(她)便会自觉自愿尽力做好该事。而多年来的教学经验告诉我,在教学工作中,建立起良好的师生关系,就迈向了教育教学工作走向成功的最关键一步。在教学工作中,良好的师生关系,既创造了融恰的教学气氛,也给教师和学生带来了和谐平静的心理感应。在良好的教学氛围中,教师在传递教学信息中减少了许多顾虑,诸如不会因课堂纪律不好、课堂上学生学习积极性差等去组织教学而打乱教学进程,这就使得教师能更好地发挥想象力。

浅谈在初中化学教学中实施探究性学习

探究性学习的最大特点是从问题出发,具有实践性和开放性。初中化学探究性学习的内容主要是结合本学科特点——实验,学生在教师指导下,从问题出发用科学实验研究的方式去获取知识、应用知识和解决问题的学习形式。

从一名学生成为最佳辨手 看爱心在德育中的重要性

校园内,省级科研课题开题,暨学生"树规则意识,做文明学生"大型主题活动会如期举行。时值隆冬,寒风阵阵,雨雪飘洒,但全校师生情绪高昂,气氛热烈。前来参观的百余名市区领导、教育专家,饶有兴致地观看了各年级的主题活动。最后,初三年级的辩论会把活动推向高潮。辩论双方围绕"

陈守江同学的“三变”——关注初中生的心理变化

俗话说:"金秋是收获的季节",可对于莘莘学子们来说,流火的七月才是他们的节日。2004年7月2日,雅安市雨城区第五中学的校园内人声鼎沸,原来是初三毕业生刚参加完毕业典礼,在同学们当中有一位年过半百的老人,他一手拿着孩子的毕业证书,一手拉着我的手激动地说:"感谢学校,感谢老师们,是你们让我的儿子取得了今天的成绩。虽然他的分数并非最高,考458分,但我很满意,我们全家都为当初给他选择在五中就读而庆幸。"听到老伯的这席话,我不禁回想起了该同学在这初中三年中的点点滴滴,但最让我难以忘怀的是他的"三变历程"。

构建规则意识 培养良好习惯

一、"四大魔头"的改变刚接手八年级五班的班主任工作时,听前任班主任介绍,班上有"四大魔头",这"四大魔头"即是廖锦伟、刘绪辉、魏启剑、邓泓讯。记得那是在刚开学时,劳动委员安排"四大魔头"扫操场,这"四大魔头"面带笑容,满口答应。我一头雾水,心中无底。

学知识 练技巧 树规则——信息技术教学中的规则训练

一、信息技术教学在规则训练中的意义人可以没有见识,但不可没有知识;人可以没有知识,但不可没有常识。做人的常识,这就是规则。规则无处不在,一定的规则能保证人们更好地生活和学习。规则不是单纯的制度或要求,而是自觉和习惯,是态度,所以"规则意识"重在意识,或者说是一个人对于社会行为准则的自我认识和体验。