课堂容量来自“愿学、乐学、自学”

初中阶段根据学生的身心发展特点,教师有意识、有计划的在七、八、九年级逐级培养学生'愿学——乐学——自学'的习惯,达到增加课堂容量、高效完成教育教学工作、培养学生终身自学能力、愉快生活的目的。