小学语文课堂评价的价值与策略

中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中，对课堂教学的要求也十分明确；积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识；让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维的习惯；培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字的表达能力以及团结协作和社会活动的能力。

不是考试的内容上不上都没关系吗?——小学数学实践与综合应用的教学与思考

实践与综合应用上不上没关系？ 【观点1】缺少实践活动的条件，上不上没有关系 说到小学数学的实践与综合应用，多数教师们都想到要动手操作，要有很多的教具和学具，要有现成的课程资源。而大部分小学都很难找到和新教材相配套的教学用具及可以借鉴学习的实践与综合应用教学的相关材料或者光盘。

如何开发农村中小学美术校本课程

随着新一轮课程改革的逐步推进,人们对校本课程的开发的研究将日渐深入。但总体来看,校本课程的开发仍处于理论的探索阶段,缺乏厚实的理论基础和具体实践基础。尤其是农村中小学,其校本课程的开发,在经验,意识,人力,财力上都存在着严重的不足。特别是对美术校本课程的开发更是少之又少,需要引起我们特别关注。

以“趣”开启小学语文快乐阅读之门

当教师在进行语文的阅读教学时,对学生阅读学习的引导一定要潜移默化地进行。阅读学习一定要以兴趣为大前提,而将这种行为培养成自主的一种习惯是教学的目标,趣味引导这种方式可以培养学生对学习的兴趣,在养成了学习习惯后,学生的理解分析问题的能力就会有非常显著的提高。

论情感因素在英语教学中的作用（英文）

英语学习在我国已经得到人们的极大关注,然而"周期长、投入大、回报低、成效差"的现状却始终困扰着外语学习者,也使得从事语言教学工作者们不断思索和探究。影响外语学习的因素很多,而情感因素是其中主要因素之一,它是每个外语学习者都要去面对和经历的。若能有效地处理情感因素与语言学习的关系,将可大大地改善外语教学现状。鉴于此,本文从教育实际出发,对教学中影响学习效果的主要情感因素进行探讨,着重分析情感因素的内容及其在英语教学中的作用,最后提出在我们英语教学中,如何激发和培养学生积极的情感因素。

让教师愉快地工作

一个学校的工作成败,学校的办学效益如何,主要取决于学校如何充分调动教师的积极性,发挥其主动性,让教师愉快地、舒畅地工作。几年来,笔者在这方面做了一些尝试,取得了一定的效果,现分述如下: 一、做好教师的思想政治工作,增强教师的责任感、紧迫感、使命感学校每周按时组织全体教师学习党的路线、方针、政策、教育政策法规,了解国情、省情、市、区的情况,了解社会发展对教育的要求,了解社区的需求、家长的心愿,了解当前各行各业的改革情况,分析学校的现状,设计学校发展的蓝图。学习形式多样,克服一言堂,会前让教师带着题目进行社会调查,网上查询准备,结合自身谈感想。

“加法运算律”教学设计与反思

教学内容：数学教科书第7册第46—47页 教学目标：1．知识技能目标：理解并掌握加法交换律和加法结合律，并能够用字母来表示加法交换律和结合律。

谈数学教学有效性

课堂教学凸显有效性,需要教师与学生密切配合,搭建交流的平台,促进学生与教师积极互动,共同经历获取知识的整个历程,提高课题教学活动的高效性。

小学语文阅读教学的点滴体会

在新课程课堂教学中,广大教师们不断探索,积累了很多的教学经验,小学语文教育教学取得了可喜的变化。课堂教学丰富多彩,学生的主体地位进一步得到落实,阅读教学是语文教学的重要环节,是学生阅读课外作品和写作的基础,对今后提高小学生语文素养至关重要,但在小学语文教育教学实践中,阅读教学普片存在着"讲热闹""摆样子""走形式",缺少朴实,深层次的思考,学生的参与度不够,根扎的不深,学生体验不深刻等舍本逐末的现象,在一定程度上影响了阅读教学水平的提高。