浅谈现代中学图书馆的人才管理

充分认识人才对中学图书馆发展的重要意义，通过转变观念、改革机制来解决中学图书馆的人才问题，以促进中学图书馆更快发展，是目前我国中学图书馆发展中迫切需要解决的问题。

必须重视中学生阅览室建设

国家教委1991年颁发的《中小学图书馆(室)规程》是我国第一部关于中小学图书(室)工作的法规性文件,是中小学图书馆(室)工作的指南和准则。《规程》第一章第三条规定:“图书馆(室)工作必须贯彻国家的教育方针,利用书刊资料对学生进行政治思想品德,文化科学知识等方面的教育,指导学生课外阅读,

试论嘉庆帝在喜马拉雅山区的对外政策

中尼战争后英国调整了它的侵藏政策,锐意向尼泊尔、哲孟雄等西藏边境各国和地区进行侵略和控制的阴谋活动。面对英国在喜马拉雅山区的侵略活动,嘉庆帝从“宁谧地方”出发,实施了闭关主义的对外政策。这一政策的执行,导致西藏藩篱不保,给中国西南地区的安全形势造成了严重危害。

必须重视中学生阅览室建设

从开设中学生阅览室的必要性和其功能性分析，阐述了如何加强中学生阅览室的建设。

风吹雨打瓜不怕——提高瓜果雨中授粉成功率及甜度的技巧

邵阳雨山铺镇是瓜果之乡，而众多瓜果中，人们尤为钟爱种植西瓜。可是，栽培出来的西瓜藤蔓，要么不结果或坐果率极低，要么结的果有些吃起来不甜，口感不好。如何才能提高西瓜的坐果率，改善西瓜的口感呢？

新形势下初中美术教学生活化情境的创建路径

在新时期的初中美术教学中,教师通过巧妙地创建生活化情境,能够开展更具针对性的生活化教学,促进学生美术学习能力与应用能力的提升。因此,美术教师要高度重视生活化情境的创建和运用,提升教学的融合度与系统性,确保学生的美术综合素养得到有效的培养和磨砺。文章以此为切入点,结合苏少版初中美术教材的相关案例,集中探讨初中美术教学中生活化情境的应用价值与创建思路,并阐述作者的有关建议和思考,希望能够给初中美术教学工作带来积极的启示和借鉴。

高职院校学生网络成瘾综合症析因及心理辅导与干预

随着网络技术的发展和流行,因特网带给人们巨大的方便和海量信息,但也带来了一些社会问题如大学生网络成瘾的问题日益严重,出现网络成瘾综合症的情况。普通高校如此,高职院校亦然。教育、社会工作者要同样关注高职院校大学生网络成瘾综合症,对他们网络成瘾的原因分析并进行积极的心理辅导与干预。

充分发挥图书馆在素质教育中的作用

论述了图书馆员要提高自身业务素质,才能使图书馆在素质教育中发挥“一专多能”的作用。

改变观念,加强培训,提高馆员综合素质

面向现代化,面向世界,面向未来,既是学校,也是中学图书馆发展的方向。为了实现这个目标,我们必须正视中学图书馆管理人员的现状: 各级教育行政领导,对分配到图书馆工作的人员是否专业对口这个问题缺乏重视。一方面是由于图书馆专业毕业生较少,毕业后基本上都分到高校或公共图书馆去工作,没有富余人员能分到中学图书馆去工作,从市场经济来说,

对中小学图书馆评估工作的分析与思考

本文分析了中小学图书馆评估工作中存在的问题；提出了加强中小学图书馆评估工作及其改进意见。

指导阅读《钢铁是怎样炼成的》

了解保尔是怎样从—个贫寒的少年成长为无产阶级革命英雄的经历，感受保尔崇高的革命品德和为共产主义事业的献身精神，树立正确的人生观。

对我市中小学图书馆建设的思考

我从事中学图书谤工作有25年，根据自己的工作实践，结合我市其它中小学图书馆的状况，对我市中小学图书馆建设，谈谈个人的几点浅见，供市教育局和学校领导以及同仁参考，不当之处，欢迎指正。

学校体育教育应以健康教育为中心

随着现代教育的飞速发展,“应试教育”的弊端已为社会所深刻认识,加强健康教育成为教育领域的共识。学校教育作为健康教育的重要内容和手段,对学生其它素质的提高具有重要的作用。着眼于21世纪具有发展的需要,学校体育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作,使学生掌握基本的方法,养成坚持锻炼身体的良好习惯已是势在必行。

职业学校语文教学实践与探索

根据新课程改革要求在分析职高生语文学习过程中出现问题原因的基础上,创设情境性教学,通过语文教学实践,逐步培养学生学习语文的正确方法,增强学生的学习兴趣,达到提高教育质量的目标。

论嘉庆帝治理西藏

嘉庆帝执政期间,在西藏整肃吏治,坚决贯彻各项成章,殚精竭虑,宵旰图治,为进一步巩固自清政权入关以来的治藏成果和中央政府与西藏地方的隶属关系做出了重要贡献。但是,由于昧于世界大势,加上国力的限制,嘉庆帝在西藏边境上采取了“置之不问”的闭关主义对外政策和“慎重”的单纯防御性的国防政策,导致西藏藩篱不保,给中国的西南边防留下了隐患。

科学发展观视野下对教育“GDP”的反思

以人为本,全面、协调、可持续发展,建构和谐社会,是当今中国社会生活的主题,也是学校教育的主题。而当今学校教育中普遍存在的压抑人性,压制人的积极性、创造性的制度因素及其效用与此主题是极不协调的,这种不协调突出地表现在日下盛行的教育考核评比体系上。反思教育考核评比操作中的问题,克服追求教育"GDP"而导致的教育过程的"去人化"、"材料化"倾向,对在学校教育中贯彻落实科学发展观意义重大。