一米高度 寻迹友好——少先队主题活动案例

一、活动背景。长沙市儿童友好型城市创建工作领导小组发布的《长沙市创建“儿童友好型城市”三年行动计划(2023-2025年)》从政策友好、服务友好、福利友好、空间友好、环境友好5大维度共铺排24项行动、56项任务,涉及“儿童优先”“儿童视角”“儿童需求”“儿童参与”等概念。

童心入教育,课堂提高效——浅析实施小学体育高效课堂的多种方法

本文通过一线教师在小学体育教学实践中,为实现高效课堂,更好地融合传统与现代教学教法,所试行采用不同教学手段进行初步分析。将自己的心态＂儿童化＂,将师生之间教与学＂游戏化＂,将体育锻炼＂习惯化＂,教学从儿童的视角去发现,用儿童的思维去交流,以儿童的发展为追求。取赏识教育之精华,去传统教学之糟粕。较为细致地分析了提升小学体育课堂的高效性的实施方法,希望对基层体育教师有所帮助。

小学信息技术学科翻转教学的实践与结论——以《计算机中的信息单位》为例

随着信息技术的飞速发展，信息技术学科教学中学生差异化程度大、课堂教学组织困难的问题日益明显。而翻转课堂教学在尊重学生差异、发挥学生主体地位、变革课堂教学模式方面具有非常积极的意义。文章以具体案例为依托，探讨了信息技术学科的翻转教学实践，提出了实践技术条件、积极意义和负面效应三个方面的结论。

小学,是个必要的“玩托邦”

通过八年的探索,学校将“童心”文化从学校自身中生长出来,并且经营成学校共同的价值观念、价值判断和价值取向,引导教师发现并发掘自己的童心,从儿童的视角去发现,用儿童的思维去交流,以儿童的发展为追求。一个大写的“玩”字,可从空间、方法、课堂、教师、价值五个维度来解读我校“童心育人”的文化底色。

向理想的学校奔跑——小学“童心课程”建设与评价的探索

“童心育人”理念是逐步积淀起来的、全体师生的价值认同，它要求我们从儿童的视角去发现，用儿童的思维去交流，以儿童的发展为追求。童心育人的教育愿景是让教育回归生命的自然状态，学校愿景是让学校成为滋养童心、激扬生命的学校。

“视频网站+问卷星+微信”组合在教学中的应用

开展信息化教学实践往往需要学校投入大量财力采购各种软硬件设备。但在条件有限的情况下使用各种免费的公共云资源，应是一个不错的选择。为此，“视频网站＋问卷星＋微信”组合在教学中的应用有着十分重要的意义．且基于免费公共网络资源开展教育教学实践也具有可行性。

Prezi交互式课件开发的实践探索──以初中物理课件《温度计》为例

Prezi是一款与Powerpoint幻灯片演示方式完全不同的非线性演示软件。文章在分析Prezi软件在交互式课件制作方面具有的独特优势的基础上，提出了基于Prezi的交互式课件设计原则，并以初中物理课件《温度计》为例，介绍使用Prezi制作交互式课件的具体过程和策略。

常用HTML5互动网页创作平台及其教育应用

随着移动互联网的发展和HTML5技术的成熟,很多HTML5游戏和互动网页很快在微信朋友圈中流行。部分信息化水平较高的学校和老师开始尝试将HTML5互动网页应用于教育教学中。对此,文章总结了目前常用的HTML5互动网页创作平台及其特点,并对其在教育教学中的应用进行探讨。

班主任与家长良好沟通的“法”与“术”

班主任与家长的联系沟通是学校教育的重要环节。本文通过对学校德育工作实际案例的调查分析,提出更适合、更有针对性的家校沟通良"法"与艺"术",以促进家长形成正确的教育理念,促进班主任工作能力提升和专业化成长,引导家校形成合力,更好地帮助学生发展。

信息技术在体育课堂教学中的应用策略探析

随着信息技术的发展,在体育教学领域,越来越多的体育教师在课堂教学中利用信息技术,文章从“巧用微视频展示直观示范动作突破教学重难点”“利用可穿戴检测设备,创造教学新体验”“妙用互动交流平台提供学习资源培养学生自主学习”“以智慧体育管理为载体,提升活动组织效率”“善用遥感技术获取运动数据,改变教师评价方式”等方面入手,力求使学生获得更好的学习体验和更高的学习效率,使体育教学向着智能化、个性化、社交化的方向持续发展。

基于微信公众平台的个性化家校互动

随着移动互联网的发展，中小学家校互动的方式出现了新趋势、新形态。文章分析了微信公众平台用于个性化家校互动的可行性和优势，并以长沙市雨花区枫树山大桥小学为例，提出了基于微信公众平台的个性化家校互动策略，以期微信公众平台在家校互动及其他教育教学应用中发挥更大的作用。

皮影客:普通教师制作专业动画型微课利器

动画型微课集教育性和娱乐性于一体，对学生有巨大的吸引力。然而，普通教师想自己制作动画型微课却面临着巨大的技术障碍。为此，文章介绍了一个面向普通大众的动画创作平台——皮影客，并结合具体案例介绍使用皮影客制作动画型微课的步骤和方法。

智能手机在课堂上的“另类”应用四例

在现代生活中,智能手机给我们的生活、工作和学习带来极大的便利。在教育领域,手机为移动学习、终身学习、混合学习等理念提供了有力的工具和条件,甚至有专家认为手机是最终改变传统课堂的技术。越来越多的专家和教师都在研究智能手机在教育教学中的应用。笔者根据一线教师在教学工作中的实际需求,对智能手机在课堂中的应用进行了一定的探索和实践,本文以此介绍智能手机在课堂教学中的四则＂另类＂应用案例。

HTML5互动网页在教育教学中的应用探讨

HTML5互动网页及制作工具简介 近年来，随着移动互联网的发展，HTML5技术变得越来越成熟，由于其具有良好的跨平台性，对移动设备支持性好，逐渐受到了用户的关注和接受。现在微信中传播的很多邀请函、小游戏、产品介绍和活动宣传网页等都是HTML5网页作品。

梅耶多媒体学习理论在微课开发中的应用

微课视频是近年来兴起的一种新型学习资源,结合梅耶多媒体学习理论的相关原则,针对教师在制作微课的过程中可能遇到的问题进行了探讨,提出了相应的参考建议,指出梅耶多媒体学习理论不仅可以应用于多媒体课件的设计和开发中,对微课视频的制作也具有非常重要的指导意义。

多媒体教学课件进阶趋势浅谈——以全国教育教学信息化大奖赛一等奖课件为例

全国教育教学信息化大奖赛（原全国多媒体教育软件大奖赛）是由中央电教馆主办的一项面向广大教师和专业技术人员的重要赛事。笔者总结多次参加此项大赛的心得，以大赛中获得一等奖的课件为案例，探讨当前教育信息化形势下多媒体课件开发的动态和发展趋势。

巧用“小众”软件制作个性微课

微课是近几年来教育信息化方面的研究热点,微课开发甚至已经超过传统的多媒体课件制作,成为当前数字化学习资源建设的重点。在教学一线,大部分教师都是采用PPT＋Camtasia studio、手机录制等方式制作微课。这两种常用的方式虽然基本上能满足老师们制作微课的绝大部分需求,但使得老师们制作的微课形式单调,难以激发学生的学习兴趣。事实上,除了PPT＋Camtasia录屏、

巧用“小众”软件 制作个性微课

微课是近几年来教育信息化方面的研究热点,微课开发甚至已经超过传统的多媒体课件制作,成为当前数字化学习资源建设的重点。在教学一线,大部分教师都是采用＂PPT＋Camtasias studio＂、手机录制等方式制作微课。这两种常用的方式基本上能满足老师们制作微课的绝大部分需求,但也使得教师们制作的微课形式单调,难以激发学生学习兴趣。事实上,除了PPT＋Camtasias录屏、

玩出我的样儿

通过六年的探索,湖南省长沙市雨花区枫树山大桥小学（以下简称“我校”）确立了“童心育人”的理念,引导教师发现并发掘自己的童心,从儿童的视角去发现,用儿童的思维去交流,以儿童的发展为追求。下面,我大写一个“玩”字,从空间、方法、课堂、教师、价值五个维度来解读我校努力践行的“童心育人”理念。

探究式学习的策略研究与实践

“湖南省长沙市雨花区冯念小学科学名师工作室”成立于2016年8月底,2017年2月,由长沙市雨花区教育局正式命名.冯念科学名师工作室前身为雨花区张敏科学名师工作室,前首席名师张敏带领团队完成为期三年的研究与实践后,调任湖南省教育科学研究院小学科学教研员.经名师团队集体研讨、充分酝酿.