浅谈奥尔夫教学法在小学音乐教育中的实践意义——以民族音乐作品为例

音乐是我国小学阶段的重点课程门类之一,承担着培养学生审美观念、传播音乐知识、促进学生身心和谐发展的重要责任。奥尔夫教学模式是一种具有高度结构性的教学方法,其在小学音乐教育之中的应用,具有重要的积极意义。文章就以民族音乐作品为例,研究奥尔夫教学法在小学音乐教育中的实践意义。

试论小学语文课堂导语设计技巧

课堂导语在小学语文教学中发挥着重要的作用,不仅关系到学生对语文知识的接受与理解能力,还影响到课堂教学的效果。课堂是学生习得知识、掌握技能的主要阵地,而科学合理的课堂导语能点燃学生的学习热情和求知欲望,增强学生课堂的参与度以及学习的积极性,促进课堂教学质量的提升,所以掌握课堂导语设计的技巧极为关键。本文针对小学语文课堂导语设计技巧展开分析。

论小学语文教学中生命化教育的渗透

语文是小学阶段的基础学科,其中蕴含丰富的生命知识。学生在学习过程中,不仅储备更加丰富,还懂得如何运用知识来保护自己。然而受多方面影响,生命化教育的实施效果并不理想。为确保学生健康成长,需要创新教学模式。基于此,本文先剖析生命化教育的主要问题,再提出生命化教育的实施策略,以供广大同仁参考。

农村教师突发性矛盾纠纷及其防治

教师是乡村教育振兴的核心力量,有针对性地分析农村教师突发性矛盾纠纷的特征并提出相应的防治对策,能助力当前社会亟需的结构转型。调研发现,参与者认为其主要目的是道义性的利益诉求,政策待遇未兑现和劳动强度大分别是其行动的根本原因与基础动因,线上线下同步进行且组织松散是其行动特点,职业声誉和职业情意受损是关联影响。基于此,完善政策,积极回应农村教师合理需求;加强对话,引导农村教师合理维权;全程介入,疏解农村教师不良情绪,是防治农村教师突发性矛盾纠纷的有效途径。

如何真正培养出学生的中国思维?——王家冲小学推进中华优秀传统文化教育实践

湖南省长沙市雨花区王家冲小学并非传统意义上的“名校”，生源多为周边厂矿企业、社区居民和外来务工人员子弟。但是，走进这所学校却会发现，这里的学生可以在作文中“引经据典”，或是“对仗押韵”。

引导学生充分猜想的策略研究与实践

在探究式科学教学中,让学生参与思考,学会科学猜想并解决问题,力求在猜想环节中,把＂教师讲＂变成＂学生猜、学生想、学生说＂,这是科学教学的重要目标之一。在教学中,教师应从教给学生猜想的方法以及营造猜想氛围等方面积极思考,努力达成学生积极思考、充分猜想的教学新局面。

浅谈提高音乐鉴赏能力的途径

音乐，在培养学生健康的审美情趣，树立正确的审美观念，培养高尚的情操和道德修养方面有着不可替代的作用。提高音乐感受与鉴赏能力，培养学生“听”的艺术，是小学高年级音乐欣赏课的教学目标之一。当前，小学高年级学生会唱的歌曲增多了．演唱的水平提高了，表演的欲望增强了，但欣赏和选择音乐的能力却较薄弱。怎样才能最大程度地提高学生的审美水平？我认为可以从以下三个方面来重点突破。

突破线上线下壁垒,创建智能课堂场景

在人工智能快速发展的时代,课堂教学创新与改革既受到学制、课程、班级授课等教学本位要素的制约,又面临新媒介、新技术、新平台带来的挑战与机遇。对传统课堂模式的路径依赖,使得线上与线下之间出现多重壁垒,特别是在疫情防控期间,师生和家长不得不正面突破这些壁垒。对此,长沙市雨花区王家冲小学快速响应、系统部署,完成线上场景的教学要素重组,不仅保障了教学秩序的稳定,更为长远的课堂教学改革积累了实践经验。

应用微视频与品德社会课堂美丽遇见

现代技术正在迅猛发展，而微音频、微视频等多媒体技术也越来越广泛地应用于课堂教学，其丰富的教学内容，具体形象生动的教学情境，使课堂教学手段更加丰富，对教学效果的提高起到促进作用，已成为学校课堂教学的重要手段之一。在品德与社会教学中，我运用微视频、微音频更好地激发了学生的学习兴趣，丰富教学内容，培养了学生思维，大大地提高了课堂教学的效率。

浅谈音乐教学中的以“乐”促学

在中国汉字中,＂乐＂是多音字,可为音乐,也可为快乐,当然,从这两个词可以看出他们之间有着密切的联系。在人们享受音乐的过程中,心情必然舒畅、快乐;反之,心情快乐时,我们可以运用音乐来加以释怀。柯达伊曾经提出：＂学生不是为了生存而学习音乐,而是应该把学习音乐作为一种享受生活的方式。＂当孩子走进我们的音乐课堂,也要让他们回归自然,享受音乐带来的快乐。所以,我这里浅谈的＂乐＂是快乐的＂乐＂。

参观秦始皇兵马俑

走进秦始皇兵马俑展厅,热情的兵俑便“派”了一辆“马车”前来“迎宾”。我定睛一看,原来是一辆威风的“立车”,车身有2～3米长,由一匹“马”拉着。我谢过它的好意,徒步走进正式展厅。

梅花的启示

去年,我家养了一盆梅花,由于是养在家中,缺少阳光雨露,不到—个星期就开始枯萎了。爸爸说:梅花是大自然的产物,只有在风霜雨雪中才能长得更好。于是,我抱着试—试的想法,将梅花移栽到了我家楼下的花园里,希望它能够出现奇迹。花园里的土壤算不上肥沃,几个月之后的一天,我发现这株梅花居然活了下来,泛黄的叶子开始转绿,慢慢变得枝繁叶茂了。正当我为此而感到高兴时,花园里传来阵阵电锯声。

这就是我

“儿童哲学智慧书”读书征文受到了大家的喜欢，关于“我是什么”，很多读者都寄来了自己的想法，一起来看看！