小学低年级学生语文学习兴趣调查分析及培养策略研究

爱因斯坦说“兴趣是最好的老师”。研究表明,学科学习兴趣与学习成绩、素质提升之间存在显著的正相关关系等。然而,在乡镇、农村学校,存在老师讲解分析多(怕学生不会),学生语文实践少;教法研究少,学法研究也少;对学生“一刀切”要求多,分层要求少等等突出问题。

探究在小学数学教学中如何提高学生注意力

为了更好地提升小学数学课堂教学的效果,教师应该深入研究如何科学地培养学生的能力,并让他们在课堂学习中能够集中注意力。然而,在过去的教学中,教师所采用的方法往往受到限制,无法有效提高学生的学习效果。这主要是因为传统的教学方式缺乏吸引力,学生难以集中注意力。为了提高学生的学习注意力,我们应该采取更科学和高效的方法来改善小学数学教学。这可以通过创造有趣的教学方式来实现,以帮助学生更有效地学习数学知识。下面我们将对如何提高学生的学习注意力进行分析。

再谈培养学生写“数学日记”

所谓“数学日记”,就是让学生以日记的形式记录自己每次对数学教学内容的理解、体会、评价及意见等,总之一定包 括自己对数学活动的真实心态和想法。据孙旭花在《美国数学教育中的“数学日记”》中提到,“数学日记”不仅为数学教育在关于 学生心理、思维、非智力因素等方面的研究提供第一手资料,而且还为教师从学生思维出发来设计教学方案提供有价值的信息⑴。