小学生习惯养成教育的实践与探索

小学生的学习和行为习惯对他们今后的道路起着基础性的决定作用。因此在这一阶段的习惯养成教育尤其重要。本文以习惯养成教育的重要性为切入点深入分析了习惯养成的现状,以及进一步加强习惯养成教育的探索。

一体机在民族地区小学拼音教学中的应用

传统的拼音教学流程为“导入新学字母，出示字母，教学发音，识记字形，指导书写，巩固练习”。教学方式相对单一枯燥，令学生对拼音的学习提不起兴趣。教学“一体机”的介入，有效地改变了这种状况。

小学低段学生音乐审美兴趣培养的探索与实践

音乐审美趣味是指学生对音乐的兴趣和爱好。小学低段音乐教材有许多适合低段儿童的音乐作品。这些作品结构短小、旋律动听、节奏明快、形象鲜明，如果被教师合理地使用，就能很好地培养学生的审美趣味。因此，教师应充分发挥教材的优势，创设优美的音乐教学环境，用角色化的表演与游戏增强学生的情感体验。

小学高段学生数学焦虑的对策探索

数学焦虑是一种非常明显的消极情绪,对学生学习会产生巨大的影响.对于小学高段学生来说,他们都完全明白数学学习的重要性,但会因为在学习过程中所遇到的困难、挫折,而选择逃避、放弃的方式.面对小学高段学生日益增多的数学焦虑现象,笔者认为有必要加强这方面的研究,并提出教育对策.

巧用“一体机”，优化小学作文教学

“教学一体机”进入作文课堂，为作文课堂带来了可喜的变化。教师运用多媒体技术，让学生聆听声情并茂的讲解、观看栩栩如生的画面，使学生处于轻松、愉快的学习状态，自然产生了表达的欲望。

小学高年级学生数学作业抄袭的原因及对策分析

小学生数学作业抄袭的现象一直存在。但近几年来，小学生数学抄袭的现象越来越严重。从四年级开始，小学生在数学作业中的抄袭、雷同率越来越高。在小学初期，小学生还保持着一种严格的“向师性”，能够尊重教师的意见，严格约束自己抄作业的行为。但是从小学四年级开始，学生在数学作业中的抄袭程度越来越大，因为经过了3年的小学生活，小学生拥有一定的对抗性，充分展示自己的自我个性，能够运用自己的思想指引自己的行为，同时因为电子通讯设备在小学生中的运用，方便了小学生之间的沟通联系。

小学英语词汇教学策略探究

“没有语法，人们能说的话很少，没有词汇，人们一句话也说不出。”经验和研究还表明，无论从学校的英语教学，还是从现实生活的实际需要来看，谁掌握的词汇越多，谁运用语言的能力就越强，而且智力的发展也越快。由此可见，词汇教学在小学英语教学中的重要性。

浅谈小学六年级语文教学如何做好初小衔接

很多刚刚升入初中的学生反映,在学习语文知识方面感到吃力,压力比小学六年级时大了很多。一方面,这些问题与学生的语文基础知识掌握水平有直接的关系,另一方面是由于小学六年级语文教学中没有做好初小衔接工作。因此,加强对小学六年级语文初小衔接工作的研究具有十分现实的意义。本文从分析中小学语文教学“断层”的原因入手,通过对课标的解读和对教材的剖析,为小学高年级语文教师从教学方法上向中学过渡找出了可行的途径。

试析小学语文教学中的情感教育

语文教育重在培养学生的语文素养,它是学生在语文学习中表现出来的最基本稳定的学识、技法、能力、思维情感等,体现出语文学科人文性与工具性的丰富内涵。但是现在语文学科教学开展效果不佳,学生的语文素养较低,这十分不利于学生的可持续发展,其中很主要的原因是忽略了情感教育在小学语文教学中的运用。语文教育就有很强的人文性,本文主要通过分析语文课堂情感教育的人文性,以此发挥语文独有的实用性与育人性功能,为社会输出更多高质量的人才。

浅谈小学语文作业创新

《语文课程标准》倡导让学生乐于学习,主动参与学习活动,勤于动手动脑,积极探索。但是目前,小学生课外作业普遍存在多而重复,缺乏创造性等问题,大大影响了学生完成作业的积极性。质量不高的作业会使学生对学习产生消极情绪,但迫于教师的压力又不敢不完成,试问:用这种消极的态度来完成的作业何谈质量?又怎能发挥作业应起到的作用呢?针对这些现象,根据《语文课程标准》的基本理念,我对小学语文课外作业进行了以下创新。

小学数学综合实践活动课教学中存在的问题与对策

开展小学数学综合实践活动,对于帮助学生掌握数学知识、提高学生综合能力具有重要的促进意义。但是在实际小学综合实践活动中,由于种种原因,存在很多需要亟待解决的问题。下面,笔者结合教学实践,就小学数学综合实践活动课中存在的问题及对策,谈谈自己的看法。

谈小学语文教育教学方法的创新

我国教育事业的重要基础是小学教育，而在我国基础教育中小学语文教育是重要组成部分。这些年来，伴随着新课标的制定和信息技术的日益发展，怎样采用新教学方法，使得学生学习兴趣得到提高，取得满意的学习效果，这已成为了当前教育研究必须面对的问题。

浅谈小学语文教学中“语文味”的追寻

所谓的语文味即是语文的文学味,包括语文、文学、形象、构思、意境、哲学、情趣等,也即是语文美。要领悟语文的美,首先必须从语言入手,从品味语言达到超越语言,着眼于培养学生语文素养的形成,引领学生获得感受,体验情感、理解见解,使之转化为智慧,最终积淀文化,形成自己丰富的精神世界。那么,如何让教师上出语文味?本文对小学语文教学中“语文味”的追寻进行了探讨。

小学语文自主学习能力的培养

《语文课程标准》中指出:“语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就要求这小学语文教师在语文教学中改变以往的课堂教学模式,实行开放式教学,让学生自主地探究性学习。笔者结合自己的教学实际就如何培养学生的自主学习能力,谈几点认识。

浅谈小学数学课堂教学中的情境运用

新《数学课程标准》指出:"数学教育应该努力激发学生的数学情感,将数学与学生的社会、生活联系起来,学习有活力的、活生生的数学,让学生通过学习进一步提升生活质量".这就要求教师立足于学生的现实生活,通过创设生活情境让学生应用数学.

基于大单元设计的体育教学策略探索

新课标背景下,体育教学要从策略上进行创新,激发学生学习兴趣,提高教学效率。大单元教学应运而生,以教与学的和谐统一为着眼点,以全面把握体育课核心内容为宗旨,反映了体育精神和教学目标。在教学中,教师应有效整合、科学调配资源,合理进行大单元教学设计,以生为本,充分发挥学生的主体性,引导学生有序地学习,提高体育教学质量和效果。

学习与传承——《我是体育教师》送教学习心得

有幸参加学习了2019《我是体育教师》送教雷波活动,感触颇多。首先感谢活动团的老师们,是你们给了深在凉山的我们机会,其次感谢我们学校学识渊博的李龙校长,是您给了我这次学习的机会。此次的培训跟以往不同,所有送教教师都身体力行,知无不言,言无不尽,将自己任教以来总结的经验、方法和感触与我们分享,给我们送理念、送方法、送情怀。

大凉山下“双脚朝天”的孩子们——《我是体育教师》送教学习心得

位于四川省凉山彝族自治州雷波县的城关小学锦屏校区,在2019年的岁末,完成了一件最有意义的事情——上央视,那几天孩子们和老师们可以说高兴坏了,学校的罗平校长也激动地在会议上介绍那些"双脚朝天"的孩子。这件事还得从2019年9月20日说起,北师大培训中心对雷波县城关小学体育指导活动在我校开展.

作业的过程也是学生素养形成的过程

作业的布置应该讲究艺术性，不能干篇一律。 一、变“文本作业”为“个性作业” 在传统的语文作业练习中，教师往往忽视了让学生充分运用感官，全方位、多角度地感知和认识事物，也很少鼓励学生以丰富多彩的形式展现其学习、思考的结果，最终导致作业只是师生之间浅薄的文本符号的往来。学生个性得不到发挥，创造潜力也得不到挖掘，难以由此获得可持续性发展的学习能力。

让学生兴趣的火苗燃得更旺

体育课是受大多数学生喜爱的课程。如果教师在体育教学中能巧妙运用教学策略，就会让孩子们兴趣的火苗燃烧得更旺。这不仅有利于教学目标的顺利完成，更有利于发展学生的个性，使学生更加健康快乐地成长。