美从画中来——《乡下人家》的美育渗透例谈

《乡下人家》中所描写的“屋前瓜架”“门前种鲜花”“屋后春笋冒”“院里鸡觅食”“河中鸭嬉戏”“门前吃完饭”“夜里催眠曲”等景物和场景，农村学生并不陌生。在教学中，我先让学生用自己的话来说说自己家房前屋后有哪些景物，引起学生浓厚的兴趣后，再让他们带着感情读课文，采用“边读边想”的方式读课文。

让学生触摸美，体验美，鉴赏美

语文教师必须根据小学语文学科的特点，围绕小学美育的基本任务，遵循美学的有关原理，在语文教学中培养学生的审美情趣。这样，可以有效地净化学生的心灵，陶冶情操，积累审美经验，提高审美鉴赏力，培养想象力，发展创造性思维的能力。同时，语文教学中的德育也需要通过美育才能完美地实现。

家庭要引导孩子扣好人生的第一颗“扣子”

在学生成长的过程中,家庭教育起着十分重要的作用。“家庭是人生的第一个课堂。父母是孩子的第一任老师。孩子们从牙牙学语起就开始接受家教。有什么样的家教,就有什么样的人。家庭教育涉及很多方面,但最重要的是品德教育,是如何做人的教育。”

小学作文起步阶段写作教学策略研究

万丈高楼平地起。一个人的作文能力，和他最初学写作的基础是否扎实、牢固有很重要的关系。小学起步阶段的写作教学受到越来越多学者的重视。本文主要探讨了小学作文起步阶段教学的一些方法和策略。

少数民族地区小学低段数学图文阅读理解能力与培养

在低段数学教学实践中,发现小学低年级学生在问题解决的过程中,普遍存在如下问题:学生只关注图画,忽视文字;识字量较少,分析能力弱;缺乏策略,无从下手……因此,如何提高小学低段问题解决教学的实效性,是一线教师所必须研究与实践的教学问题。