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溯源逐流:高中科创教育的路径探索——江苏省震泽中学科创特色高中建设的行动与思考 |
石晓健
朱芸
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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2
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天文情怀 科学精神——江苏省震泽中学“晓庵天文研究”课程基地的建设与推进 |
徐月新
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《江苏教育研究》
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2015 |
0 |
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面向2035的普通高中“活泼泼地”教学文化的变革——以江苏省震泽中学为例 |
姚敬华
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《基础教育参考》
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2019 |
2
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4
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基于“三重境界”的研究性学习课程实践——以江苏省震泽中学为例 |
姚敬华
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《江苏教育研究(职教)(C版)》
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2011 |
2
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5
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寻找精神生命的“第二曲线”——江苏省震泽中学优质特色转型发展纪实 |
姚敬华
王建荣
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《江苏教育(教育管理)》
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2013 |
1
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6
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整合理念视域下校本课程的开发与实施——以江苏省震泽中学“晓庵天文”课程为例 |
徐月新
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《江苏教育(教育管理)》
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2014 |
1
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吴江震泽中学 |
王亚
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《苏州教育学院学报》
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1987 |
0 |
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活教育:让学生发现自我、发展自我——江苏省震泽中学活教育扫描 |
张建华
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《网络科技时代》
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2007 |
0 |
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9
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活教育:让学生发现自我、发展自我——江苏省震泽中学活教育扫描 |
张建华
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《网络科技时代》
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2007 |
0 |
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10
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素质教育前提下的知识观转变与学校课程回应——以江苏省震泽中学为例 |
李莉媛
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《课程教育研究(学法教法研究)》
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2019 |
0 |
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11
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示范性中学开设天文实践课的必要性——以江苏省震泽中学为例 |
孙海平
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《新课程研究(下旬)》
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2017 |
0 |
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“特色经营”:学校文化建设“睡莲模型”的建构——以江苏省震泽中学“晓庵天文”文化为例 |
徐月新
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《江苏教育研究(实践)(B版)》
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2014 |
0 |
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科学类文本教学中学生科学精神的培养——以《天文学上的旷世之争》一课教学为例 |
李凌云
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《江苏教育》
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2024 |
0 |
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全国中学生生物学联赛中插图的分析和辅导策略 |
柴博文
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《生物学教学》
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2023 |
0 |
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农村中学编程拔尖学生并行计算思维形成的支持策略研究——基于Python多进程编程 |
王炜程
顾建荣
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《中小学信息技术教育》
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2023 |
0 |
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丹心育人:“党建+”模式的学校治理实践 |
宋建祥
李莉媛
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《华夏教师》
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2024 |
0 |
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面对真实世界,回到问题本身——探索中的现象教学 |
许佳龙
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《教育研究与评论》
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2024 |
0 |
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语文项目化学习的问题表征及推进思考 |
李凌云
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《中学语文教学》
北大核心
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2024 |
0 |
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用母函数求解排列问题 |
方重友
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《数学教学通讯》
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2024 |
0 |
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高中语文教材图像的三条使用路径 |
李凌云
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《中学教学参考》
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2024 |
0 |
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