配制石蕊溶液的常见问题和探究

石蕊溶液是中学化学检测酸碱性的常用试剂，目前中学采购的石蕊试剂存在配制溶液后遇碱变色不明显的现象，本文通过实验探究，找到了有效解决的手段。

巧妙构建化学核心观念——以太极图为工具的化学概念和理论教学

文章借鉴中国古老朴素的哲学思想,以太极图为工具和平台,将九年级化学庞杂的概念和基本理论有机地整合起来,降低学生学习的难度,增强学生学习的兴趣,借助简洁具体的太极图,抽取其中的对称和对应元素及对立统一元素,帮助学生有效掌握化学的核心概念和核心理论,建立基本的化学观.

为学生搭建展示的舞台

政治课是为初中学生思想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课,它整合道德、心理健康、法律和国情教育内容,其核心是培养学生努力成为一个遵守社会公德、遵纪守法、有文明行为习惯的国家好公民.但现在很多同学不喜欢政治课,害怕政治考试.究其原由,主要是不少教师教学方法比较陈旧,没有采取生动活泼的、引人入胜的知识呈现方式和富于教育张力的生动事例来实施教学所致.

用心管理班级 用爱感化学生

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,光有"认真"二字还不够,管理班级还必须加上"用心"二字,教育学生还必须加上"用爱",只有用心管理,用爱感化,教育才能产生预期的效果。

学会聆听 虚心接纳——学生课堂学习浮躁心态的矫正

随着新课程改革的逐步推进，教师的教学观念和教学方式发生着深刻的变化，但在师生互动的教学实践中仍然存在一些问题。

运用电教媒体 提高课堂质量

一、运用电教媒体--创设课堂教学新氛围 教学实践表明,情境教学法深受学生喜爱.情境需要教师创造,传统教学中的两块黑板一张嘴,三尺讲台一支笔的模式很难达到教学内容中所需要的境界.

基于核心素养的模型建构——溶液状态三角模型为例

溶液状态三角模型的构建,凸显了决定溶液状态的三个要素：溶质、溶剂、温度,通过建构与解构,对溶液状态影响因素和变化的学习起到了很好的帮助作用。

校长专业素质与学校发展之浅见

通过这段时间的学习，加上查找了一些有关校长专业素质及学校发展的资料，结合捐任学校副校长以来的具体工作实践，现粗浅谈谈我对校长专业素质与学校发展的理解。中小学校长素质结构基本框架应包含如下五个方面：思想素质、业务素质、心钾素质、管理素质、管理素质、身体素质。那么，中学校长的专业素质对学校发展的影响又有哪些呢？下而结合我校办学实践谈几点认识：

对人教版教材中H2O2溶液加热分解内容的再认识

在人教版教材九年级《化学》上册第二单元课题3“制取氧气”中，采取了控制变量的方法，对过氧化氢溶液添加和不添加二氧化锰的实验现象进行了比较，从而引出催化剂的定义。教材的编写意图是想按照知识的逻辑顺序展开，利用添加二氧化锰前后过氧化氢溶液分解产生氧气速率的对比实验，引出催化剂的定义。

寓教于乐——用“手模”学习酸碱性质

利用酸、碱性质与左右手生理结构的暗合，通过建立模型的学习方式，让学生整合酸、碱的性质知识，寓教于乐。

赏梅

金佛山上古梅赏香风沁飘云天上众闻梅开亿万朵。

微笑的春天

有一天春光明媚您微笑着走来啊，难忘的微笑您的微笑是您生命的灿烂您的微笑是我心灵的呼唤您的微笑是您久远的期盼您的微笑是我诚善的夙愿啊，阳光般的微笑，春天般的温暖仿佛嫦娥奔月，仙女翩翩啊，玫瑰似的微笑，千万年的蕾绽犹如奇花降瑞，撤遍江川。