小学生整本书阅读教学有效路径浅析

一个学生的语文素养如何,很大程度上取决于其课外阅读能力。要使学生爱写作文、会写作文,就要让学生增加阅读的“质”和“量”。整本书阅读,可以使学生更加立体地阅读经典、感知外部的存在,提升情感的敏感度与作文能力。因此,教师要成为学生阅读的“点灯人”,让阅读塑造学生的个性,改变学生的人生。

后疫情时代下关于小学线上教学的思考

文章就线上教学模式的优劣、需要加强的原因以及未来发展的方向等方面发表几点意见,旨在为线上教学进一步朝着专业化、体系化、平台化、多样化方向发展,丰富学生的生活、开阔学生的视野,辅导学生的学习以及缩小由于家庭和地区的差异而对孩子学习造成的影响等方面提供参考。

巧用信息手段,锻炼表达能力

充分发挥现代信息技术的优势,有效利用互联网丰富信息资源,创设可看可听、可想象、可交流的全体感学习情境,能极大地激发学生口语交际的兴趣,让少儿口语课堂更加具活力。

多元化教学方法在小学数学教学中的合理运用

随着我国教育的不断变革,相关教育部门应当进一步加强教师对信息技术的运用熟练度,革新教师所采用的教学方法。就目前的情况来说,教师创新教学模式将能够有效提高教学质量,从而进一步影响到学生的全面发展能力与综合水平。但是就目前的情况来说,学生的学习不能得到充分的保障,学生的学习效率也不够高效。这对学生的学习造成了巨大的影响,这也使学生在各个科目的学习中没有足够的动力。本文主要围绕现阶段多元化教学方式在小学数学教学中的应用措施展开分析。

用“精心”打造优质课堂路径研究

课堂教学是学生学习数学的重要途径,课堂教学的有效性直接影响着教学目标的能否实现。优质的课堂教学带给学生的不仅是知识的积累,更是数学素养的形成。因此,在教学中,教师应树立以学生发展为中心的教学理念,充分关注学生的个性,尊重学生的学习主体地位,挖掘教材、创造性的处理教材,提升课堂教学的生命价值,用“精心”打造优质课堂、高效课堂。

“双减”政策背景下小学语文作业的优化策略探究

“双减”政策倡导减轻学生作业负担过重,优化作业质量,提升作业动机,促学优教。作业作为小学语文教学的重要延伸环节,是检验学生知识理解和接受程度的利器,可以帮助学生温故知新、夯实基础,进而开展深入性的学习。当前,教师对作业功能认识片面,作业设计缺乏实质性,“双减”政策背景下,教师需要不断优化创新作业模式,真正实现既减负又增效。

家校共育视角下小学生良好学习习惯培养策略

青少年研究专家孙云晓指出:“习惯决定孩子的命运。”诚然,习惯是学生教育过程中的基石,其未来学习发展、道德品质的养成,都跟学生从小养成的习惯息息相关。小学是义务教育的初级阶段,也是学生习惯养成的关键期。这一时期,学生受到的主要是来自学校和家庭的影响。教育的出路,跑道在学校,但起点和发力点一定在家庭。所以,只有建立完善的家校共育机制,积极开展家校共育活动,让家长参与到学生的教育中,科学养育,形成合力,才能让学生养成好习惯,为学生的人生奠基。