构建学习共同体——促进师生共同成长的霍林郭勒市第一小学

地处内蒙古大草原的霍林郭勒市第一小学成立于1984年。近几年来,陆续经历了企业教育向政府移交、一次拆分、两次合并等重大的事件。但在此期间该校克服了重重困难,办学规模急剧扩大,办学条件不断改善,学校发生了翻天覆地、日新月异的深刻变化。得到了社会各界的广泛赞誉。这所学校之所以取得这样好的成绩,与该校在实践中,构建学习共同体,使各个层面的学习者在共同完成任务的过程中凝心聚力密切相关,为此,2011年10月8日,陶先生与杨校长进行了如下的对话。

浅析小学语文加强口语交际能力的训练和培养

口语交际能力是人与人沟通需要学会的一门艺术,小学生的社会接触层面较为狭隘,面临口语交际的机会较少,小学生的童言稚语在口语交际方面也存在着诸多优势,一些学生虽然年纪小,但经常语出惊人,见解独到,这都来源于学生还未受到社会杂质的影响,生活在是非黑白界限明显的世界里,此时更是口语交际训练和培养的良好契机,教师应帮助学生以健康的表达思维认知提升文学素养。

略论小学语文教学中的语言技能的训练

小学语文教学的实质是对学生进行语言训练，通过训练，全面培养学生的听、说、读、写的能力。使用语言的技能属于心智技能，心智技能有其自身的特点和形成的规律，语言技能的训练必须遵循心智技能训练的规律。要正确看待语言训练的价值．不要误将语言训练的价值现象当作语言训练的价值本质。

小学数学合作学习方法探讨

合作不是一种顺从，而是一种相互认同、相互接纳。在教学过程中存在多种形式的合作和竞争，在合作学习中引入竞争机制，精讲多练，加大训练梯度和训练量。合作学习注重学生的一种独立思考能力的培养，适合当前课堂教学改革要求，有较强的生命力，将进一步完善和发展。

浅析小学低年级数学教学中数学故事的实践应用

数字故事在小学数学课堂教学中发挥着巨大作用,不仅能提升学生的数学学习兴趣,还能改善数学课堂教学质量,小学数学教师应重视对数学故事的应用,将数字故事与课堂教学活动有机结合起来,应用数字故事创设数学教学情境、讲解与剖析数学知识点以对重点和难点进行总结和归纳,切实增强数字故事应用的实效性。

简述对小学语文阅读教学的几点体会

语文课程标准指出。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育阶段的重要地位。因此,语文教学除了承担培养学生掌握运用祖国语言文字的能力以外,还承担着培养学生的文学素养,陶冶情操,健全人格这个基本任务。

浅谈如何加强小学数学应用意识的培养

如何培养学生的应用意识是摆在我们面前的一个重大课题，本文笔者谈了几点教学体会。

如何营造轻松的小学语文课堂氛围

语文的新课程明确指出“语文课程应培养学生热爱语文的思想感情”,“重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德、智、体、美的和谐发展”。那么怎样的课堂教学结构才能构建这样的学习氛围呢?本文着力探究如何营造轻松、和谐的课堂氛围,激发学生兴趣,提高语文教学效力。

赏识，班主任工作的法宝

赏识，是一种精神催化剂，是前进的原动力。赏识会为你铺架起一座通往孩子心灵的桥梁，每个孩子渴望得到教师的赏识，教师就要以宽容而赏识的心态肯定孩子的每一个微小的进步，使孩子从每一步前进中感到进步的愉悦、收获的愉悦、达到新境界的愉悦、战胜自我的愉悦。班主任只有学会赏识，才有可能成为“伯乐”，去发掘一匹又一匹的“千里马”。

重视课堂教学方法,提升数学教学效率

数学是小学阶段的重点教学科目,数学教学的有效开展对提升学生的思维能力有积极的促进作用。小学阶段的学生年龄小,缺乏自制能力,在课堂上很容易失去注意力,加上传统单一的数学教学模式,小学数学课堂教学更低下。要想提升小学数学课堂教学效率,教师必须创新教学模式,根据小学生的身心发展特点精心设计教学活动,创设宽松自由的教学氛围,引导学生积极的参与到数学课堂教学中。本文主要分析和探讨小学数学课堂教学方法,旨在提升小学课堂教学效率,促进学生更全面地发展。

如何培养学生的语言表达能力和作文修改能力

作文教学是小学语文教学中的一项重要任务，作文能力是小学生语文能力的重要组成部分。本文主要从语言表达能力和修改能力两方面来谈谈小学生作文能力的培养。

浅议如何构建和谐班级

班级文化氛围的创建,班级干部的任用,班规班纪的健全,班级学生的学习,班级活动的开展以及班级学生的评价是构建和谐班级的必要条件;和谐班级的完善,能够促进班风、学风的形成;能够提高学生的学业成绩;能够使学生的心灵得到舒展,精神上得到惬意;能够健全学生人格,使他们健康成长。

探讨培养教师素质的关键

师德是教师的灵魂,是教师人格特征的直接体现。培养教师素质的关键在于铸炼严以律己的师德,爱心的培育以及持之以恒地锤炼稳定的心理素质。