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用细节点亮课堂
1
作者
臧世照
《汉字文化》
2017年第13期89-90,共2页
不久前读了《中国教师报》"教学观察"板块中张菊荣老师的《课堂的细节建议》一文感触颇深:同样一节课为什么有的课堂精彩纷呈,有的课堂却索然无味?究其根本,就是课堂细节的差异。纵观名师课堂,他们都善于用特有教学机制去捕...
不久前读了《中国教师报》"教学观察"板块中张菊荣老师的《课堂的细节建议》一文感触颇深:同样一节课为什么有的课堂精彩纷呈,有的课堂却索然无味?究其根本,就是课堂细节的差异。纵观名师课堂,他们都善于用特有教学机制去捕捉课堂中的每一个细节,见微知著,揣摩教学的一言一语,一招一式,使教学充满活力与精彩。
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关键词
课堂教学
语言细节
行为细节
教学工具
原文传递
听潮
2
作者
何军
《初中生必读》
2015年第5期48-48,共1页
临海远眺顿觉人生的短促海天一体的壮阔天海一色的深远湛蓝了惊诧的目光潮来了起伏翻卷的浪头如一群奔腾的野马踏着咆哮的蹄鼓席卷而来世间的纷争与荣辱人生的酸甜和苦辣。
关键词
初中生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
原文传递
题名
用细节点亮课堂
1
作者
臧世照
机构
安徽省六安市
霍邱县夏店镇砖洪学校
出处
《汉字文化》
2017年第13期89-90,共2页
文摘
不久前读了《中国教师报》"教学观察"板块中张菊荣老师的《课堂的细节建议》一文感触颇深:同样一节课为什么有的课堂精彩纷呈,有的课堂却索然无味?究其根本,就是课堂细节的差异。纵观名师课堂,他们都善于用特有教学机制去捕捉课堂中的每一个细节,见微知著,揣摩教学的一言一语,一招一式,使教学充满活力与精彩。
关键词
课堂教学
语言细节
行为细节
教学工具
分类号
G632.4 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
听潮
2
作者
何军
机构
霍邱县夏店镇砖洪学校
出处
《初中生必读》
2015年第5期48-48,共1页
文摘
临海远眺顿觉人生的短促海天一体的壮阔天海一色的深远湛蓝了惊诧的目光潮来了起伏翻卷的浪头如一群奔腾的野马踏着咆哮的蹄鼓席卷而来世间的纷争与荣辱人生的酸甜和苦辣。
关键词
初中生
作文
语文学习
阅读知识
课外阅读
分类号
G633.34 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
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1
用细节点亮课堂
臧世照
《汉字文化》
2017
0
原文传递
2
听潮
何军
《初中生必读》
2015
0
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