因材施教,让孩子做最好的自己

发现孩子的天赋优势,沿着他们的兴趣爱好寻找教育契机,培养全面发展的人,是解决当前教育困境的应然之策。每个孩子都有自己的天赋优势,在教育孩子的过程中,家长和教师都要反思:是否在遵循孩子身心发展规律的基础上开展教育活动?是否因材施教,在尊重孩子需求的基础上给予了合适的教育?是否在尊重孩子爱好特长的基础上挖掘了孩子的潜能?当前,一些家长和教师的教育仍然是功利的,缺少对孩子个性的培养及天赋的挖潜。

聚焦核心素养,精铸道德与法治学业质量标准

当前,在教育改革的背景下,学生核心素养的培养是教育界的重点议题。核心素养旨在全面提升学生的综合素质,包括知识、技能、态度和价值观的全方位发展,强调教育不仅要传授知识,更要培养学生解决实际问题的能力和适应社会变化的综合素质。道德与法治课程作为基础教育的重要组成部分,承载着培养学生道德情感、法治意识和行为能力的重要职责。学业质量标准是衡量教育效果的重要工具,其明确了学生在知识理解、技能掌握和态度价值观方面的具体要求。将核心素养融入道德与法治课程,能够让学生更好地理解并践行道德和法治的精神,成为具有社会责任感和公民意识的合格公民。基于核心素养的道德与法治学业质量标准制定,既是深化教育改革的必然要求,也是提升学生综合素质的关键举措。

让写作见证阅读的厚度

有人说,阅读和写作是教师专业成长的一对翅膀,二者相互作用,成就了教师的卓越。生活中,许多教师喜爱阅读,但由于没有养成常积累、勤动笔的好习惯,其写作水平难以取得明显进步。对于如何提高教师的写作水平,笔者提出如下三点建议。

初中数学合作学习中存在的问题及策略探讨

小组合作学习是近几年教育界较为提倡的教学方式,对于突出个体思维,体现个体价值有重要的促进作用,对于提升教育教学质量也有积极的影响。将小组合作学习方式引入数学教学,带领学生以团体的形式去开展数学学习,通过发挥小组集思广益、扬长避短的教学优势,去丰富数学教学形式,完善数学教学内容,引导学生历经自主学习、自主合作以及自主探究等多个过程,最终达到提高数学教学有效性的目的。本文立足小组数学教学实际,针对数学中如何开展合作学习提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。

教师蝶变:从普通到卓越的三大跃迁——读《从普通到卓越:教师成长的五堂必修课》

《从普通到卓越:教师成长的五堂必修课》是特级教师常生龙于2023年9月出版的一本新作。全书共分5个专辑,汇编了作者为《上海教育》杂志撰写的专栏文章83篇。一个篇章,一个案例。作者通过讲故事的方式,揭示当今时代教育现象,剖析现象背后的教育问题和原理。字里行间,凝聚着常老师四十余年的教育理解,汇聚了他阅读近千本书的思想精华。