走出高中地理教学的困境——关于课堂教学有效性的探究

教学的有效性是教学的生命,课程实施是否有效已成为课程改革能否取得成功的关键。在高中地理课堂教学实践中,许多教师却陷入了困境当中。走出困境路径选择有:优化教学过程、科学设计课程目标、开展探究式学习、实施差异教学和个性教育采用多媒体教学。

基于学生需求的高中政治课有趣阅读教学研究

本文结合新课程教育理念对高中政治教学提出的新要求,对怎样引用趣味阅读教学法构建高质量政治课堂进行深入探究。希望能够为今后高中政治教育改革创新发展提供有力参考,使各项精心设计的教学活动能够充分满足学生在高中阶段的认知发展需求。

中学政治教育理念下的学生爱国主义教育

爱国主义教育,是社会主义精神文明建设的重要内容,它关系到建设有中国特色的社会主义事业。爱国主义教育的主要对象是青少年,青少年是祖国的未来,是我们社会主义事业的战略预备队,青少年思想道德素质的好坏,不仅关系到他们一生的为人之本,做事之道,而且还关系到我们民族兴衰成败。爱国主义教育,不仅是一个理论问题,而且还是一个实践问题,应当引起社会的重视,特别是中学政治教育战线上园丁们的重视。

课堂教学立体化有利于激发英语学习兴趣——青岛、高密等中学教学考察报告

2001年11月初,参加第三期中学英语骨干教师国家级培训的全体学员到青岛育才中学、青岛二中、高密一中进行教学实地考察.通过与这些学校的校领导、教师座谈、听课、实地考察,我们感到他们办学很有特色,值得我们学习.

如何激发初中学生学习英语的积极性

如何激发起始年段学生学习积极性,提高初中英语教学质量,这是多年来初中部英语教师关心和探讨的重要课题.近几年来,我在教学实践中进行了一些探索,初步总结了一点经验,下面结合自己的教学情况,着重谈谈几点具体做法.

“双主模式”下的高中英语课堂活动创设策略

基于一定的教育思想、教学理论、学习理论和某种环境而展开的教学活动进程的稳定结构形式叫作教学模式。教学模式大致有三大类型:建立在"传递——接受"教学理论和行为主义的"刺激——反应"学习理论基础之上的传统的以教师为中心的教学模式、基于建构主义的以学生为中心的教学模式和既发挥教师主导作用又能充分体现学生认知主体作用的教学模式(简称"

例谈解题后反思对初中生解题能力的培养

在数学教学过程中培养学生的核心素养是每位教师面临的新课题,而解题能力的培养不仅是提高数学教学质量的途径之一,也是数学核心素养的体现。本文主要围绕初中数学解题后三个方面的反思,对学生解题能力的培养展开探讨。

新课堂模式下高中英语教师的专业发展途径

高中英语教学在新一轮的教育改革大背景下拉开了序幕,高中英语教学将迎来何种变革,英语教师在这场变革中又将扮演什么角色,职能又将发生什么变化？这都将是这场改革给大家带来的疑问.然而毋庸置疑的是,这场变革下全新教学模式的探索,教师将扮演着举足轻重的作用.

浅析学生可参与性实验在高中物理课堂教学的作用

中学物理新课程标准提出：要学生通过物理学习能“体验科学探究过程”“领略自然界的奇妙与和谐”，从而提高学生的科学素养．而随着多媒体教学的普及，目前中学物理课堂教学出现了：课堂演示和学生实验相对弱化，利用多媒体课件代替实际实验普通存在，造成学生学习物理规律的可信度降低．

化学教学中培养学生发散思维的若干途径

把创造性思维的培养贯穿于整个课堂教学中，是当前教学改革重要内容之一。发散思维是创造性思维的核心。在化学教学过程中，应注意利用化学知识的特点，通过不同的途径对学生进行发散思维能力的培养。

语文教育应回归人文关怀

语文教学的目的是让学生学会文本的解读与表达,通过文本来实现人文精神的体悟与捍卫。语文学习要有文化的内核,要有生活的外延,要参与人生的阅历和生命的体验。语文学习的主体始终应该是"我"。

中学政治教育理念下的学生爱国主义教育

爱国主义教育,是社会主义精神文明建设的重要内容,它还关系到建设有中国特色的社会主义事业。爱国主义教育的主要对象是青少年,青少年是祖国的未来,是我们社会主义事业的战略预备队,青少年思想道德素质的好坏,不仅关系到他们一生的为人之本,事之道,而且还关系到我们民族兴衰成败。爱国主义教育,不仅是一个理论问题,而且还是一个实践问题,应当引起社会的重视,特别是中学政治教育战线上园丁们的重视,要做好这一工作。

走出高中思想政治课新课改的误区

高中思想政治课是对高中学生进行思想政治道德教育的重要途径和重要渠道,思想政治教育的特点有知识的扩张性、理论的抽象性、思想的渗透性。但在新课程改革过程中,教师对新课标理念的认识和操作上还存在一定的偏差,步入了误区。为此,我们必须采取有效策略以早日走出新课改的误区。

与周杰伦有关的故事

“明星梦不是遥不可及的。其实，任何人都可以做，只要你肯努力。我之所以能有今天，就是我永不服输的结果”。

整理就是理,纠错也不错

学生要想获得知识就必须学会整理知识和纠错。如此,他们才能不断加深对知识的理解,才能灵活应用知识。这也是学生在学习过程中要培养的学习能力,也是我们教学的终极目标。学生学习及获取知识是从不知到知的过程,这个过程不是一蹴而就的。其实,所有的学生要想在学习中不断获取更多的知识,整理知识是必要的学习策略,纠错也是必要的环节。

读史巧设题 教学两得益

读史巧设题教学两得益题型丰富角度新颖开拓思路指点迷津设计１问答题１．近代史上，西方列强对中国的政策中包含着一个无法解决的矛盾：一方面要使中国政府保持腐败与懦弱的状态，一方面又想使中国政府具有足以镇压亿万人民群众的力量。试分析西方列强对中国政府持这种态...

初中生英语自主阅读能力强化方案

根据新《课标》对初中学生英语阅读能力的具体要求内容来看,学生对各种文本能够正确朗读,并理解文章的大意,同时借助各种资源获取取信息,揣测作者意图、观点和态度,通过自身的理解形成自己的观点。在初中英语课堂当中,其不仅是学习英语相关知识,提高自身英语能力的重要场所,而且还能够让学生对他国的文化有更加深入的认识,促使其能够建构自身在相关事物上的正确观点。

关于简约化高中数学课堂教学的思考

伴随着我国经济水平的不断提高,西方的教学思想也引入了中国。伴随着教育肩负的呼声,我国对小学、初中、高中阶段的教学环节提出了不同的改革要求和大纲。高中数学的难度相较于初中阶段有了明显的增加,知识点的复杂程度也有了明显的提高。为了帮助高中学生更轻松地参与课堂教学,目前很多地区都提出了简约化高中数学课堂教学的思想。简约化注重对课堂教学过程中授课地循序渐进,教学的内容也要根据学生不同的程度进行合理的调整。本文将从多个方面分析数学课堂教学的简化。