浅析初中英语分层教学路径选择与创新思考

初中英语分层教学的路径实施要考虑备课、实施、训练、评价的全面分层处理,并考虑多种教学方式的整合、课堂留白的处理等创新思考内容。本文分析了初中英语分层教学实施的必要性,提出了初中英语分层教学的路径选择对策,总结了初中英语分层教学的创新展望内容。

对话式问读在初中语文阅读教学中的运用

语文阅读的学习目的是为了让学生进行陶冶情操,并能够感悟人生的哲理,进而自我提升个人修养。良好的阅读教学方法能够激发学生的好奇心理和求知欲望,并且能够在学习的过程中更详细理解问题,学会怎样思考问题,从而可以品味不同的思想感悟和人生经历,最终达到进行自觉学习和自我管理的目的。在初中语文的阅读教学中对话式问读教学方法就是一种切实有效的方法,在教学过程中能够激发学生的学习积极性,提高阅读水平和能力,更能够开拓阅读思维思路,有利于以后各门学科理解和学习。

核心素养下农村英语课堂的情感教学探讨

英语学科核心素养的内涵可以概括为语言能力、思维品质、文化意识三个方面以及学习能力和情感态度两个关键。农村中学英语教师要充分运用有效的教学手段从情境、问题、活动、交际为切入点展开,贯穿学习能力和情感态度的培养与发展,促进英语学科核心素养的形成和发展,培养英语学科核心素养,以提高英语课堂教学的水平。

浅探地理教学中环境教育的渗透

环境问题严重威胁着人类赖以生存和发展的地球,环境教育刻不容缓。地理学科的特点使它承担起环境教育的重担。地理教师可从以下方面着手实施环境教育：深入挖掘地理教材,优化教学过程,在课堂教学中渗透环境教育;利用知识竞赛和考试以及专题报告讲座,更有针对性地进行环境教育;组织丰富多样的课外活动,加强环境教育。

基于微课的初中音乐教学实施路径

素质教育落实强调学生德智体美劳全面发展,而音乐是落实美育的重要环节,对培养学生的审美素养和乐感有着积极作用。但当前的教育形式中,音乐课并不被重视,如何让音乐课被正规看待,变成学生喜欢的科目,并提高教学效率,是当前教师迫切需要讨论的问题。而微课的合理运用能有效调动学生的学习积极性,推动音乐教学现代化发展。

谈思想品德课堂教学的真实性诉求

当下的思想品德课堂教学,方法灵活、观念新颖、气氛热烈、结构合理,呈现出欣欣向荣、蒸蒸日上的良好局面。然而,在我们为此拍手称快的同时,也陷入了沉思:提倡教材分析,不能淡化情感熏陶;提倡媒体充斥,不能淡化思维训练;提倡全员参与,不能淡化多元学习。即在追求新方法、新理念、新模式的同时,不能忘记思想品德课堂教学的真实性诉求。

在道德与法治课中开展人文素养教学

人文素养的高低是评价个体素质高低的一个重要标准,而作为培养个人素养的重要阵地--道德与法治课堂,则任务艰巨。通过挖掘课程资源、营造人文氛围和深化人文体验等方法,能提高人文课堂的品位,帮助学生掌握人文思想,从而提高学生的人文素养。

刍议数形结合教学法在初中数学中的应用

在素质教育推行的背景下,培养学生的综合能力和学科素养成为初中数学教学的首要任务,这就要求教师及时创新教学模式。初中数学学科内容涉及各种数量、形状和事物之间的关系,如果学生只是片面地理解字面上的含义进行问题解答,会增加解题难度。而运用数形结合教学法,能够清晰、准确地表达"数"和"形"之间的关系,方便学生理解,从而快速解答问题。本文主要分析数形结合教学法在初中数学中的应用,希望能为初中数学教学提供参考。

初中英语阅读课教学策略研究

阅读是初中英语教学中非常重要的组成部分。在实际教学中,教师应优化教学策略,营造全新的阅读教学氛围。在文章中,作者根据实际授课经验对英语教学进行了研究论述,对各个教学环节的问题提出了相应的优化策略,以期提高英语教学质量,促进学生的全面发展。

地理教学中学生创新素质的培养

教育就是为学生打好一生发展的基础,关注学生的潜能,培养他们的创新素质,才能为将来造就有用人才。本文主要从四个方面来阐述在地理教学中培养学生的创新素质。

浅析历史图片在初中历史教学中的运用

历史图片信息量大,运用在初中历史教学中,可以有效帮助教师的授课。所以,初中历史教学中教师要善于运用历史图片,将历史图片的作用尽情发挥,使历史教学实现最优化。

范导式教学法在初中历史教学中的实践运用

范导式教学法提倡师生之间进行民主、平等的对话协商,强调教师的倾心付出和精心预设,目的在于全面提高学生的学习能力和核心素养。在初中历史教学中,范导式教学法的价值主要体现在情境式再现、布置学科性任务、多元化协商和创造性应用这四个方面。

初中地理生活化教学的途径

素质教育课程改革背景下,围绕着初中地理教学的优化改革也已经取得了一系列新进展。众多新颖的教学理念、教学思维已经在实际教学中得到了相对广泛的应用,而生活化的地理教学思维也已经得到了基层地理教师和相关学者的广泛关注。初中地理中涉及的知识与我们的日常生活息息相关,因此教师如果能够利用生活中涉及的地理素材开展地理教学,就可以帮助学生提高学习效率并让其发现这一学科的魅力,因此应当提高对这类问题的关注度。本文在分析地理教学现存问题的基础上对这部分内容进行了分析探究,希望对推进初中地理教学工作的优化改革有所帮助。

试论如何提高中学生篮球运动员篮板球能力

本文通过文献资料法、逻辑分析法、归纳总结法对影响中学生篮板球能力的相关因素进行归纳分析,依据中学生生理和心理发展特点和控制篮板球影响因素,制定有关体能、技能、以及心理意识等方面的对策,旨在为提高中学生篮板能力提供一定的理论参考。

农村初中英语书面表达教学的优化策略

当前,农村初中英语书面表达教学水平相对较低,教学状况令人担忧。这一教学现状的成因既有客观方面,也有主观方面。作为一线英语教师,要积极反思英语教学,针对英语书面表达话题,探索有效的教学策略,采取切实可行的措施,解决教学中的困难,从而提高学生的书面表达水平。

高效课堂背景下中学语文文本多元化解读的探讨

探讨多元解读文本的途径，要从主题探究、人物剖析、词语内涵、表现手法、知人论事以及文本“空白”等角度来实现。

以点带面探切点 由面及点溯本源——《红星照耀中国》整本书阅读视角探寻

名著阅读是初中语文统编教材的有机组成部分,其有助于学生构建系统化的阅读体系,拓展阅读视野。而在名著导读教学实践中,教师要以整合的视角,以点带面,激发学生对名著阅读的兴趣,诱导学生层层深入,由对某一个知识点的感知延伸到对整本书的认识,进而完成对人物形象、名著主旨的探寻。

巧用三类相似比较 理解物理概念和规律

1相似概念的比较 在众多的物理概念和物理规律中，许多概念和规律看起来是很相近，有些在物理意义或应用上是共通的，有些却有着本质的区别，例如速度与加速度、电压与电动势，功和能等等．如果分类别进行相似比较，将大大有益学生的思辨能力．

谈初中语文课外阅读与写作的巧妙融合

文章把初中语文课外阅读与写作作为同一层面来探讨研究,论述如何激发学生课外阅读的兴趣,做好阅读笔记为写作奠定良好的基础,开展形式多样的写作训练,进而达到阅读与写作的巧妙融合。

加强过程管理,规范开展课后服务

《教育部办公厅关于做好中小学课后服务工作的指导意见》(以下简称《指导意见》)指出:“广大中小学校要结合实际积极作为,充分利用学校在管理、人员、场地、资源等方面的优势,主动承担起学生课后服务责任。要强化学校管理,建立健全课后服务制度。要完善工作措施,认真做好具体组织实施工作。”