关于积累课堂教学作品的思考与研究

广大教师在积累课堂教学作品的同时，要注意教学实践中更深层次问题的发现和挖掘，并通过申报立项课题、开展专题研讨等形式进行深入研究。对具有普遍意义、典型意义和现实意义的问题，学校要将其作为今后教学研究工作的重点，举行全校性的教研活动予以深刻探究，使学校的教育科研工作更具有针对性和实效性，提升教育科研的品位和水平。

装点“糊涂”

在思想政治课教学中,教师围绕教学重点难点,针对学生在学习过程中可能会出现的问题,创设这样一种情境,即向学生装“糊涂”,有意识地给学生设置“误区”。如在“资本主义的灭亡和社会主义的胜利是不可避免的”教学中,可以这样提出问题:当今世界,一些资本主义国家科学技术先进,经济发达,人们的生活水平高;而社会主义国家,经济比较落后,又处在帝国主义的包围之中,苏联已经解体,东欧社会主义国家相继“易旗”。资本主义能够最后灭亡?社会主义能够最终胜利吗?又如学生回答“平等权是指每个公民都平等地享有宪法和法律规定的权利”时,不是立即否定,而是有意识地不加肯定与否定。