霸州市初中语文教学现状及未来发展分析

语文作为一门基础学科是学好其他学科的前提,语文学科涉及广泛的领域,它是一个涉及面广的学科,应用于我们生活的各方面。而初中语文教学是一个承上启下的作用,在小学的基础上升华继而在高中教育中得到最大升华。因此,要高度重视语文在初中学生的学习中的重要性。目前,霸州市初中语文教学有了许多创新,但仍存在不足需要改进。为此,本文以霸州市为例对初中语文的现状进行了分析,并对其未来的发展方向提出了相应的建议。

信息技术与学科教学的融合

信息技术与学科教学的融合，是一种新型的教学模式，该模式强调的是以学生发展为本。利用信息技术可帮助学生掌握更多的知识与技能，发挥他们的创造性并培养他们的创新精神。可以客观地说，随着这种新型教学模式的出现，其对教师的教学能力提出了新的要求。

浅谈电教化手段在语文教学中的运用

近几年电教化手段在教学中逐渐兴起,有效地运用多媒体技术进行教学,极大程度地提高了语文教学的效率,使得语文课堂更加富有趣味性,让知识的讲解更加直观易理解。与传统的教学相比,电教化手段在教学中的应用提升了学生的学习兴趣,极大程度地提升了学生的学习积极性,让语文课堂变得丰富多彩。

简述初中语文教学中现代信息技术的有效应用策略

随着现代教育技术的不断发展,信息技术应用在教学环境中越来越普遍,对教学效果的良好促进作用越来越明显。这就对教师的教学能力提出了新的要求。如何利用现代信息技术更有效地开展教学活动是教师必须面对的问题。因此,对现代信息技术在初中语文中的应用进行研究分析有重要的现实意义。

初中物理教学中如何引导学生主动探究的策略研究

开展自主探究性学习是新课改初中物理教学的重要教学理念。学生主动探究的物理课堂,富有生机与活力,能够很好地促进学生知识、技能与情感的全面发展,培养学生的自主学习能力。要实现学生的主动探究,就要以兴趣为先导,以问题为主线,以实验为手段,这样学生才能全程、全面参与其中。

论初中地理教学中创新能力的培养

在地理教学中,教师要有创新发展的思维策略,要创设带有创造性的问题教学情境,来培养学生的创新思维能力。同时,要教会学生读图,也是培养学生运用创新思维的关键。此外,教师要充分借助于计算机辅助手段激活学生的创新思维。

2009年度十六科学突破

综观2009年的十大科学突破，涉及人类对空间科学、基因科学、新材料等方面取得的成果，为2010年的高考命题提供了更新、更前沿的背景资料。其中放射性元素断代应用、脉冲星、X射线激光器、磁单极子、太空望远镜、火箭撞月等曾出现过的命题热点素材，很可能以新的面目再次出现。

新课程下中学音乐教学的听演唱写

新课标确立了新世纪新的教育观，不再以传授音乐知识、音乐技能为主要目的，而代之以情感教育、审美教育为核心，在音乐创作、表演、欣赏教学活动中培养学生的创新意识和实践能力。音乐教育是审美教育的表现形式之一，中学音乐教育的根本目的，是通过音乐审美教育培养高尚的、完美的人。中学音乐教育所面对的是创造力、想像力发展处于黄金时期的十几岁的学生，我们在较长时期的教学过程中，本着“面向全体学生，注重个性发展”的原则，通过长期的摸索，尝试构建了一套视听、演奏、说唱、绘写的课堂教学模式，并在实际教学中取得了较好的效果。

换位思考法在语文阅读教学中的运用

七年级学生理解能力较弱是新课程实验教师的普遍感受。同时。新课标明确要求教师要转变单一的知识传授者的角色．做一个引导者。引导学生主动探究新的学习方法，构建新的知识体系和能力体系．从而适应新课标的要求．跟上时代发展的步伐。因此，我试着把“换位思考”这种思维方式引入语文阅读教学．并意外地发现这非常受学生的欢迎，因为它可以把学生领进一个远比文章本身内涵更丰富、更广阔的新天地。

浅谈初中政治有效课堂教学的构建策略

在新的时代，人类社会的各个方面必将发生巨大变革，引起人们诸多观念的变化。因此，在构建初中课堂教学中，一定要以培养新时代人才为目标，一切教学活动都要围绕这个中心展开。初中政治是社会科学领域的重要启蒙课程，有效的政治教学，有利于学生正确价值观形成、良好性格塑造，这就要求初中政治教师必须重新认识政治课教学的重要性，把政治课作为加强学生政治教育的一种手段。

围绕语文核心素养的中学语文综合性学习教学策略

在新课程改革的过程中,学生综合素质培养工作受到了业界的广泛关注,为了摆脱传统教学模式对学生思想和能力上的束缚,就要求教师着眼于学科核心素养的培养,进而实现学生的素质教育,推动学生全面发展。本文针对语文学科,将结合课题《深度学习视域下中学语文综合性学习的实践研究》,从而围绕语文核心素养展开相应的教学活动,目的在于提高课堂的教学效率,促进学生的深度学习。

深度学习视域下中学语文综合性学习的实践研究

新时代对人才的要求已经不再仅仅是学生的知识储备,更多的则是学生的学习能力和创新能力,而这些能力如果能够内化为学生能力的一部分,那么对于学生以后的发展来说将具有更为深远的价值与意义。基于此,深度学习这一概念应运而生,旨在为了让学生可以更好地适应这个社会对于人才新的需求,提高学生的整体语文素质,实现学生的全面发展。

浅谈初中语文古诗词的教学策略

祖国文化源远流长，古诗词在我国文化史上有着不可替代的地位。作为一名中学教师，带领学生走进古代艺术殿堂，去体会古诗的语言美，感受古诗的画面美，领悟古诗的意境美，理解古诗的哲理美，是我们义不容辞的责任。诗歌这笔财富，它的矿藏永无止境。对于古诗词教学，初中语文教师要批判的吸收传统教学方法，并积极创新教学方式，让学生的积极性得以调动，为我国古诗词教学成果的深化创造有利条件。

怎样培养学生英语学习的兴趣

成功的教师之所以成功，是因为他把课激活了。澈活就是激发学生的兴趣和热情。培养学生的学习兴趣对英语来说至关重要，我把它视作学习英语的催化剂，教师要把调动学生的学习兴趣融入每个教学环节中。

游戏教学在初中体育课堂中的应用

游戏教学在体育课堂上的应用越来越广,体育游戏具有娱乐性和竞争性等特点,有利于体育教师开展教学,也有利于学生之间增进友谊。因此,初中体育教师如何将游戏合理地运用到体育教学中成为思考的焦点。创新传统体育教学方式,激发初中生学习体育的积极性,给初中生更加广阔的发展空间。

谈初中历史教学如何培养学生的创新精神

创新是一个国家进步的灵魂，是一个民族进步的不竭动力，关系到中华民族的兴衰存亡，必须把增强民族创新能力提高到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。这就要求历史教学不仅要让学生掌握学科基础知识，而且要培养学生运用知识解决问题的应用能力，更重要的是要激发爱护学生的创新意识和求异思维，培养其创新能力。

浅论高中政治生活化教学的实施策略

将生活化教学方式与高中政治课堂相结合,可以使学生学会在实际生活中灵活运用所学知识,在树立正确的世界观、人生观、价值观的同时,促进学生思辨能力的提升。本文讨论了高中政治生活化教学的基本策略。

深度学习下中学语文综合学习教研活动模式探讨

深度学习就是在培养学生的深度思维能力和灵活运用知识的能力,使之能够学习到如何提升自身能力和如何独立解决问题。老师应当为学生制定好各种方案,以解决学生在深度学习过程中遇到的各种问题,这就需要老师进行深刻教研,找到适合深度学习的教学模式。

浅析当前初中语文课堂教学

提升课堂教学的有效性,研究、改变课堂教学模式是初中语文老师在具体教学中要一直关注并做出改变的问题。高效的教学策略,除了可以活跃课堂气氛外,还可以丰富学生的课余生活,让学生有时间去做自己想做的事,达到为学生减负的目标,实现有效教学。因此,要求语文教师在教学模式、教学方法、教育观念上首先做出改变,使课堂有趣、生动,充分发挥学生的主动学习性,搭建高效的课堂模式。

高中政治情境教学法运用探究

高中政治课最大的问题在于"课程抽象的、理论性的知识多""学生学习过程中感到枯燥乏味、没有兴趣可言"。在教学中实行情境教学法可以解决这一问题。情境教学法不再是单纯而枯燥的知识讲解,而是将知识点寓于特定的活动与场景之中,这样更能增强教学的趣味性,以激起学生参与探究的主动性与积极性;又能增强教学的直观性,这样才能让学生的学习更加主动,更加有效,促进学生知识、技能与情感的全面发展。