新课标背景下小学数学单元整体教学的策略分析

文章探讨了在新课标背景下,小学数学单元整体教学的相关策略。首先,明确了单元整体教学的概念,强调了整体性与综合性这两个核心特点。其次,详细分析了单元整体教学对小学数学教学的整体性、一致性和综合性要求,强调了课程内容的内外联系、教学目标与评价的一致性,以及跨学科知识整合与问题解决能力培养。在新课标背景下,文章还提出了单元整体教学的相关原则。最后,介绍了如何在小学数学课堂中应用单元整体教学的具体策略,包括教学设计与课程安排、教学方法与手段的选择,并提供了相关教学案例,为教育工作者提供了一系列有关单元整体教学的理论指导和实际应用建议,推动小学数学教育的全面发展。

“双减”背景下小学生信息化图书阅读环境的探究

在当下互联网时代,互联网技术日渐成熟,在借助当下互联网技术的前提下,可以开展小学生信息化阅读,而且慢慢会成为小学生加强阅读和获取知识的主要渠道。互联网技术是一把双刃剑,小学生的学习和认知能力都有限,对事物还没有一个清晰的分辨能力,在开展信息化图书阅读的时候就会受到互联网技术的负面影响。笔者通过调研,分析当下小学生信息化图书阅读的现状,找到其中的问题,并且提出一些参考性建议,希望能给教育工作者们一些参考。