农村中学德育教育的现状与对策分析

当前,农村一些初中学校没有真正把德育工作摆在重要的位置,农村中学德育教育成为整个教育教学活动的薄弱环节,直接影响到了农村未成年人的健康成长和农村基础教育的快速发展,多年的农村初中教育工作经历,让自己在德育教育工作方面产生了很多思考,如何抓好农村初中的德育工作,必须引起教育工作者的高度重视。1.学校对德育工作重视不够,德育计划落实不到位,学校没有把德育放在学校工作的首位,依然把升学率的高低作为衡量学校办学质量优劣的重要标准,同时,学校德育管理体制不健全,各项德育计划难以得到落实,另外,学校的学生会、团委作用发挥不明显,这些组织往往是有名无实,较少组织活动。

中学体育教学的实践与探析

表扬与批评是教师在教学过程中所采用的一种必不可少的教育手段,也是对学生所掌握体育的基础知识、基本技术和基本技能给以肯定或否定的评价,采取相应的表扬与批评,有助于提高体育教学效果,有助于树立教师的威信,有助于促进师生关系,有助于学生认识自己的优缺点,当然表扬与批评是把双刃剑不用不好,就会适得其反,因而教师必须正确地运用表扬与批评的手段,注意表扬与批评运用的艺术性、合理性,一是表扬面要宽、批评面宜窄,我们在教学中应尽可能以表扬为主,既要表扬体育委员等积极分子,也要特别注意那些“差生”中的闪光点,尽可能缩小批评面,更不要因为个别学生的错误而对全组乃至全班进行批评,否则会引起其他学生的反感。

中学体育教学中的思考与探索

学校体育是教育工作中的重要组成部分,是培养新时代人才的必要手段,伴随着体育与健康课程标准的制定和“安全第一"、“终身体育"思想的确立,我国的基础教育已经由“传统教育”转变为素质教育。

从任务性阅读到自主性阅读的教学实践与实施策略

苏轼在《送安敦秀才失解西归》一诗中说“旧书不厌百回读,熟读深思子自知”,被指为“旧书”的经典书目,因为精妙、启发心智,值得每个爱书的人“百回读”。阅读对于学生学习语文以及其他学科起着举足轻重的作用,而如何指导学生进行阅读也成为每位语文教师研究的课题,教师应该采取哪些方法让学生爱上阅读？下面结合笔者的实际教学,谈一谈点滴体会。

让“留守儿童”不再孤单

农村青年大多数结婚早,其父母年纪又不大,所以在生下孩子后会把孩子留在家乡,去城里打工,一年回乡探亲的次数屈指可数。更有甚者,夫妻长期分居两地,随着自己的成熟、价值观念的确立,夫妻思想逐渐有了分歧,这就导致了离婚率升高,一些本就缺失父母关爱的留守孩子成了单亲娃。这样家庭的孩子大多数自小在爷爷奶奶或姥爷姥姥身边长大,缺少父母关爱。老人大多都没有多少文化,对孩子的文化教育近乎于零,思想教育也不乐观。