探求常式与变式的融合之美——谈谈教师引导型和学生展示型课堂

新课程的实施是我国基础教育战线一场深刻的变革，强烈冲击着传统的教育体系。在这样的背景之下，语文课堂教学呈现着“变”之美。随着“课标”的不断落实、“课改”的不断推进，许多语文教学研讨的文章再三强调，要改变授课方式，变课堂为学堂，突出学生的主体地位。新的教法倒也出现了不少，比如“以学生展示”为主的高效课堂教学模式，全国各地竞相学习借鉴。令人遗憾的是，除了创立者，这些教学方法的推广与运用，似乎也没有收到预期的成效。有不少地方只是昙花一现，转眼即逝。倒是“教师引导”这一传统的教学方法，运用于中学语文课堂经久不衰。

如何主持主题式课例研讨

主持人是主题课例研讨活动的灵魂人物,其专业水平、组织能力、对主题课例研究方向的正确把握,直接影响着主题课例研讨活动的效果。因此,主持人必须做好主题课例研讨前的准备工作,准确把握主题课例研讨活动现场,充分发挥主题课例研讨活动中专业引领作用,才能使主题课例研讨活动达到理想的效果。

如何提高幼儿体能训练活动的有效性

幼儿时期正处在生长发育的旺盛阶段,而体能训练是影响幼儿生长发育、减少疾病、增强体质以及促进智力发展的最积极、最重要的因素。只有掌握幼儿体能发展和心理发展的规律,有效地开展体能训练活动,才能增强其体质,促进其身心和谐发展。

浅议古典诗文的教学方法

古典诗文是初中语文教学的难点。其原因一是诗文本身的蕴含,二是古今语言文字的差异。初中阶段的古诗文教学方法主要应采用诵读、文言合一、知人论世的教学方法。

课堂教学改革的反思——以“平行四边形的面积”一课为例

课堂教学模式探究是教研员以及一线教师教学研究的一项重要内容。每一种教学模式的产生都具有时代性,社会发展的需要推动着教学模式变革。近年来,教学模式经历了几次重大变革。作为教师要顺应时代的发展,由重视“教”到重视“学”,由重视“知识认知”到重视“思维发展”,发展学生核心素养,从而实现培养全面发展的人。

讲求提问技巧 锻炼学生思维

思维永远是从问题开始的。一个好的提问，能把学生带入问题情景，激起学生思想上的波澜，让学生成为问题的探索者，使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态，产生较强的自主性和积极性。

浅谈二次作文

二次作文,顾名思义就是同一题目或同一要求的作文写两次。说起来简单明了,但真正做起来,却有很多实际问题。我在多年的教学中,摸索实践了一整套较为可行的方案:一、激发兴趣,"引"

大班美术活动:《美丽的太阳》

设计意图:线描画是幼儿最简便、最直接用于表现事物形象和内心思想的绘画手段。它具有很大的随意性、游戏性、形象性和装饰性,备受幼儿喜爱。我班幼儿对于线描画的基本造型元素:点、线、面已经有了初步的了解,尤其是对于线条,基本上能说出各种线条的名称,对各种线条的画法也已经掌握。我本次执教的教学活动是大班线描画《美丽的太阳》,在生活中幼儿对太阳都有了一定的认识,用线描画来表现太阳,能够引发幼儿丰富的想象。本活动试图运用点、线。

关于语文新教材使用中的情境创设

情境创设的好坏直接影响课堂教学效果的优劣。而目前语文教学实践中的情境创设,多脱离学生生活、喧宾夺主、偏离主题、定位不准、利用学生经验不足等,必须克服这些弊端,做到激趣导入与学生经验、情感态度、文本主题吻合相融、协调一致。

充分展开教学过程,做实“回顾与反思”

新课标小学数学教材对应用题教学提出了"三步一体"的模式。这其中,应用题的检验,不能采用逆推的方法,应另辟思路。可以通过求分率、求和差、估算或者一题多解的方法进行检验,也就是要求我们真正把"回顾与反思"做实,唯有如此,才能真正提高学生的数学素养。

初中思想品德教学中的问题与对策思考

新课程改革下的初中思想品德教育更加受到重视。初中生正是他们心理和生理成长发展的关键期，也是初中生的道德观、价值观形成的重要时期。因此，搞好初中思想品德的教学的作用不言而喻。但凡教学活动必有实际问题，要使课程内容落到实处，真正帮助初中生形成良好的思想道德观和价值观，就要发现现在初中思想品德教学中出现的问题，认真分析问题并想到一些解决对策。

关于初中物理教学的有效性研究

物理学是一门逻辑性很强的学科,物理学的内容丰富而复杂,既有抽象的概念和定律,又需要运用实验方法和数学工具,还有许多与生产、生活联系很紧密的内容.很多学生感觉到物理特别难,作为一名初中物理教师,我经常思考,怎样才能提高学生的物理成绩呢,经过不懈的探索与实践,我总结出了一些初中物理教学的四大策略.

高中生物实验的分类与实施

高考试题重视对学生科学素养的考查,实验能力是科学素养的重要组成部分。生物学是一门实验科学,实验教学可以帮助学生形成生物概念,理解和巩固生物知识,提高分析问题和解决问题的能力。因此,新考纲对高中学段生物实验提出了更高的要求。新考纲在实验能力上要求理解所学实验、实习的内容,包括实验目的、原理、方法和操作步骤。

生物教学中的形象比喻

教材中的细胞水平和分子水平的知识,运用形象比喻能够深入浅出地把一些高深的抽象的问题形象化、微观结构宏观化、复杂的过程直观化。使学生对知识能透彻地理解。

初中道德与法治课学生自主学习教学模式的探析

怎样将初中生培养成为'四有'公民,落实他们的'三观'教育,形成良好的思想品德修养,是初中《道德与法治》课程教学的重要任务之一。教师要完善教学目标,让学生深刻认知法治是什么,道德是什么,以及如何成为一名遵纪守法和道德高尚的初中生。而深刻的认知与学习不能只依赖被动式学习,自主学习更为重要。在自主的状态下进行的学习方可镌刻永久,因此本文针对'初中道德与法治课中如何培养学生自主学习'方面的内容进行了简要探析。