培养小学生英语核心素养的探索与实践

英语核心素养主要是指：学生通过英语学习及自身的实践和认识活动，获得的相关英语学科的基础知识、技能、情感、观念和品质等。教师在对学生的英语核心素养进行培养的过程中，不仅要关注学生英语知识的习得，而且还应该关注学生的学习策略以及对英语这门学科的情感体验，使学生各个角度认识到学习英语的重要性，进而激发学生学习英语的兴趣。本文以一节课为例谈谈培养学生英语核心素养的教学探索与实践。

迎难而上--后疫情时代的小学数学网络教学

21世纪是知识与经济全球化的时代,科技创新的作用愈加重要,人才的培养需求与日俱增,教育领域也开始进行基础教育的改革。随着新课改的不断深入,微课、慕课、STEAM课程……进入学校,课堂有条不紊的发生着改变,一场疫情的到来,号角声突然响起,传统课堂发生了急剧的转变,受疫情的影响,2020年上半学年,武汉市中小学不得不延期开学,各地区教育部门积极响应“停课不停学”的号召,开始探索适合的网络教学。

试论小学语文阅读教学中师生语文素养的提升

教师课前潜心会文,薄书读厚,全面解剖;课上引领学生潜移默化精读品味,厚书读薄,精心取舍;课后激活学生独特感受,多元拓展提升素养,在阅读教学中逐步优化、提升师生语文学习核心素养.

基于“部落共同体”的小学数学学习的现状与对策

随着时代的发展,小学数学学习“部落共同体”教学模式逐渐应用,基于其现状,需要加以提高。本文主要针对基于部落共同体的小学数学学习问题与对策进行相关研究,并找寻构建小学数学学习部落共同体的有效措施,旨在不断强化我国小学数学效率效果。

“信息技术+美术”融合教学的实践与思考

近几年,我国逐渐进入教育与信息技术深度融合阶段,大部分学校实现“校校通宽带,人人可接入”,有了实现“触及教育系统的结构性变革”的硬件条件。以智慧学校建设为契机,信息技术在教育教学中的地位逐步凸显,教师更应充分发挥现代信息技术优势,促进教育高质量发展,实现优质教育资源的广泛共享。本文立足美术教学实践,选取具有代表性的教学案例,从教学内容呈现、教学资源选择与更新、教学组织形式创新、教学手段升级、教学流程优化等方面,简要探讨如何运用信息技术实现小学美术教学的提质升级。

精准教学促个性化学习--线上线下混合式智慧课堂教学模式的探索与实践

吉林街小学依托智慧教室的互联网移动终端,构建了有利于学生个性化学习的空间,积极探索促进精准教学的线上线下混合式智慧课堂教学模式;利用移动终端的丰富资源、虚拟工具及互动学习支持功能,追踪学生的学习表现,为教师教学决策提供数据支持,以提升学生获取新知、解决问题、形成独立判断的能力。

让兴趣、合作、活动、问题成为提高英语教学效能的利器

如何在小学英语课堂中进行有效教学，是一直困扰广大一线教师的问题。今年10月，我有幸在英国接受了系统的英语教学理论与方法培训。回国后，我将学习到的教学方法带进了课堂，充分挖掘兴趣、合作、活动、问题等四方面的潜能，大大提高了课堂教学的效能。

找

“我出去买东西了啊!”“好。”“一定要写完那张卷子啊!”“嗯。”小升初迫在眉睫,贪玩的我也收了心,全心投入到了“题海”中。妈妈却丝毫不留情面,一直在加码。于是,我干了件坏事。等确定妈妈走了之后,我开始蠢蠢欲动。

信息资源让学习更鲜活--以“探囊取‘悟’”综合实践活动教学为例

中医药文化是我国传统文化的重要组成部分。如何利用信息平台及其资源引导学生通过探究香囊深入感受中华医药的神奇,培养学生热爱中华优秀传统文化的情感呢?一、课前任务,助力自主学习为掌握学生对中药相关知识的了解情况,教师设计了如下课前自主学习任务。

多维互动 智慧融合--以《爱护眼睛,保护视力》教学为例

《爱护眼睛,保护视力》是统编版语文四年级上册第三单元口语交际的内容。笔者以本课教学为例,谈一谈在“两段八学”线上线下混合式智慧课堂教学模式下,引导学生通过多主体、多层次、多角度的互动学习,经历真实的口语交际过程,获得口语交际关键能力,提升语文核心素养的做法。

精准教学实践例谈

如何在“两段八学”智慧课堂教学模式下,合理运用信息技术进行精准教学呢?一、定位“教点”,精准融入信息技术教师要抓住学生知识的生长点,找准信息技术与教学的结合点,有效提高课堂实效。1.抓住知识生长点充分了解学生需求,预判学生知识生长点,有助于准确定位课中学习目标,合理融入信息技术开展教学活动,进而提高课堂时效。

参观垃圾发电厂

小朋友们,你知道我们产生的垃圾会经历怎样的一场"旅行"吗?这些垃圾最后都去了哪里?普通的垃圾是如何变成资源的?快来听我讲一讲吧。去年,我参加过武汉市团委组织的垃圾分类采访实践活动,我们一些少先队员组成"绿色小分队",走进了武汉绿色动力再生能源有限公司,开启了探寻"垃圾"的奇幻之旅。

春天里的期盼

"姐姐,姐姐,快来看呀!我们种的南瓜种子发芽了!"听到妹妹兴奋的叫喊声,我连忙跑向阳台。前几天,姥姥把南瓜瓤里的白籽挑出来晒在阳台上,说晒干了就可以当种子播种了。算算日子,因为疫情的关系,我和妹妹已经两个多月没下楼了。冬天没能出去打雪仗,春天一定要播下希望的种子。我心里痒痒的,想尝试种种南瓜。说干就干。

化工区游记

从很早开始,国家就不断提倡创新升级环保设施,推进环保设施对公众开放活动。妈妈特意向她工作的涂料公司提出备案申请,希望带我去参观搬迁到化工园区后,完成创新升级的涂料生产基地。很快,备案申请被安环部门通过了!一大早,我便来到妈妈工作的地方。走进大门,只见厂区内绿意盎然,成串的枇杷沉甸甸地挂在枝头。

叶贴画

周日上午,我和爸爸在南干渠绿化带捡了一些落叶,准备做叶贴画。爸爸说为了让画的效果更好,还可以摘一些新鲜叶子。我边摘边对叶子说“对不起”,希望它们能理解我换一种方式展示它们魅力的做法。回到家,我先把叶子洗干净,然后妈妈用吹风机把它们都吹干了。

垃圾分类“小卫士”

我是一名光荣的"绿色小记者",这个"绿"指的可是环保哦!虽然我现在的环保知识还不够丰富,但我可以讲一讲,最近我经历的一件关于垃圾分类的小事情。以前,在我们小区,每个单元楼的楼下都放着一个垃圾桶,小区居民每天都会把一些乱七八糟的垃圾直接往里扔,什么电池、塑料瓶、口罩、厨房里的剩菜剩饭,一股脑儿地往里扔,垃圾桶周围经常会有一股腐臭味。

假如风有颜色

假如风有颜色 我希望风是绿色的 春天 风温柔地一吹

行走在最美的春天里

描写练笔:疫情结束之后,你所在的城市是怎样"苏醒"的?你能写一写自己的观察吗?例疫情结束之后,小区的变化有:____。疫情结束之后,我家附近店铺的变化有:____。疫情结束之后,交通状况的变化有:____。疫情结束之后,公园的变化有:____。

消除畏惧心理 激发写作欲望

【正】 作文是一种语言表达活动,需来自外部和内部的刺激,才能激发倾吐的欲望、写作的动机和创造性表达的热情。而浓厚的兴趣,正是作文的一种良性的、有力的刺激和动力的源泉。学生的作文兴趣呈现出相当明显的两极趋势,许多人兴趣不高,认为是一种苦差使,讨厌作文,惧怕作文,逃避作文。每逢作文,产生抵触情绪,不想写不愿写,甚至长期不写作文,把作文看作是一种沉重的负担。