强根固本 模式给力 打造高效课堂——武汉市青山区红钢城小学打造“高效课堂”之探索

2011年,武汉市教育局启动了高效课堂工程,开展了一系列扎实有效的活动。作为一名校长,如何带领教师团队行走在"高效课堂"的探索之路上呢?下面从我校的思考、践行、收获三个方面作经验交流。思考古人云:行成于思。要打造高效课堂,我们必须认真思考、理清思路:打造高效课堂,其根本在哪里?在教师,只有不断提高教师的专业素养,才能强高效教学之根基。打造高效课堂,立足点又在何处?

生态学校万物新,绿色同享乐成长——武汉市青山区红钢城小学生态文明教育纪实

位于长江之滨的红钢城小学创建于1959年,一个与武钢同龄的学校,以“红”的色彩、“钢”的姿态,彰显着这座钢铁之城的文化内涵。学校先后被授予“国际生态学校”“全国科普示范学校”“湖北省文明校园”“湖北省绿色学校”“湖北省最美书屋”“湖北省德育示范学校”“湖北省现代教育技术实验学校”“湖北省家长学校示范校”“武汉市校园文化建设名校”“武汉市素质教育特色学校”等荣誉称号。

落实核心素养 推进阅读课程校本化——武汉市青山区红钢城小学阅读推广活动纪实

有人曾说:'一个学校可以什么也没有,但只要有图书馆就可以称为学校。一所学校的灵魂在阅览室,一个人的灵魂在于阅读'。红钢城小学朱冬梅校长说,在'知识核心时代'走向'核心素养时代'的今天,要让'阅读'升华为'教育',只有让孩子乘上富有活力的阅读之筏,才能顺利抵达核心素养的彼岸。

大单元视角下小学数学课程整合路径

大单元教学有利于实现课程内容的结构化,从而优化教学,提升学生的学科核心素养。在大单元教学实施过程中,核心概念或大概念的提取与运用是关键一环。核心概念是什么?不同教师对同一概念的理解可能存在差异,同时大概念的边界并无明确限定,它可以跨越不同年级、不同学段、不同学习领域甚至学科,也可以聚焦于一个具体的知识点深度建构。这种灵活性和多样性既是大单元教学的优势,又给教学实践带来挑战。如何在大单元视角下依托具体的路径及方法整合小学数学课程内容并实施教学呢?

低调的红花檵木

说红花(jì)木不起眼,是因为我之前从来没有关注过它。认识它之后,我才发现,其实,我家小区就有栽种,上学的路上也能看到它的身影。记得第一次和它相遇,还是我和妈妈去青山公园散步的时候。妈妈指着不远处的一棵小树,让我站过去拍照。我心想:上面连朵花都没有,1平平无奇,有什么好拍的!可我不能违抗“母后大人”的命令,只能老老实实地站到这棵“丑”树旁边。

造纸DIY

当我从语文课上了解到造纸术是我国古代四大发明之一后,我心里的自豪感油然而生,非常渴望能亲手造一张纸。妈妈满足了我的小心愿,她在网上给我买了古法造纸材料包。一收到货我就迫不及待地拆开了它的包装盒。对着说明书认真学习一番后。

被“套路”了

“还在看漫画!寒假作业写了吗?”一声大吼传来。“糟糕!妈妈要发脾气了!”我赶紧讨好地说,“写写写,马上写,你说写什么我就写什么。”“写这个吧!”我顺着妈妈手指的方向看过去,打印的作业纸上赫然写着一行小字——写一副对联。我瞬间瞪大双眼,倒抽一口凉气。对我来说,这一行小字,简直就是一把利剑,把我的心扎成了筛子。

依托课程探索科创教育新范式———以动漫创客教育实践为例

随着互联网时代的发展,科学技术的变革正在改变着传统教育观念和教育方式。近年来,创客运动席卷全球。创客教育的兴起体现着未来教育形势的发展趋势。学校在和谐教育办学理念指引下,结合已构建的“和融管理、和润德育、和悦课程、和美环境”的和谐教育体系,围绕创客教育实施,努力探索适合学生的新教育模式———科创教育新范式。以学校动漫创客科创教育实践为例,从案例的实施背景、实施过程及成效、对科创教育的思考以及未来展望等方面,重点阐述了学校如何围绕动漫创客教育这一主题,依托多彩和悦科创系列课程,探索动漫教育、创客教育、STEAM 教育、人工智能教育以及创新教育之间的内在联系,打造“一体四翼”现代科创教育新范式。

硬币跳舞——认识气体的热胀冷缩

在学习气体热胀冷缩时,为了创造条件让学生充分感知,培养学生自行获取知识的能力,我选用了“硬币跳舞”这个实验。 “硬币跳舞”的实验材料非常简单,只需一个汽水瓶(或小口瓶),一枚硬币(以能盖住瓶口)即可。这些材料学生在身边很容易找到,能够保证人手一份,使每个学生都有参与活动的机会。

“忽如一夜春风来”,动漫课程怎么开?

主持人：在上期的话题里我们探讨了动漫课程的归属及未来的发展走向。在探讨中我们也看到，随着信息技术的发展与应用的普及，信息技术课程呈现出不断更新、不断与其他学科相结合的方向，动漫课程给信息技术课程带来冲击的同时，也带来课堂创新的动力。

特殊的招聘会

在一次《同在蓝天下》的班会活动中,我将一位在德国生活过一段时间的家长——学生玮鑫的妈妈请到了现场,并让她向孩子们介绍了有关德国的民风民情,孩子们兴趣十足。一个念头油然而生:何不请更多的家长走上讲台向学生传递他们的专业领域的知识呢?于是我在班级空间中贴出"幸福有约"的班级活动招聘书!一纸聘书,引起家长们的关注,他们也是如此地渴望带给并分享这个大家庭的幸福!我在博客上上的"招聘启事"是这样写的:如果您是医生。

由姥姥练车想到的

姥姥又在练车了。＂打转向灯,快打转向灯。＂坐在副驾驶座位上的爸爸挥舞着手臂大声提醒着,那架势就像要把姥姥手上的方向盘夺下来似的。只见姥姥背挺得直直的,两手紧紧抓住方向盘。站在车外五米远,我都能感受到她粗重的气息。我真有点心疼姥姥：别人家的老人没事儿打打麻将,溜溜鸟,赏个花儿,多清闲,多自在!姥姥在家不光干足了家务,照顾好晚辈,各种爱好一大堆,比上班、上学的我们一家子还忙,

以一位母亲的心情写评语

我的这批学生即将毕业,我又要为他们写评语了。他们即将带着我写的评语走向各个中学,奔赴新的人生旅途。落笔写评语时,孩子们的身影浮现在我眼前:那些文静的女孩子,总是用一双专注的眼睛看着我讲课;那些好动的男孩子。

由棉花糖所想到的

三月,杨柳拂堤醉春烟。妈妈和我漫步在楚河汉街街头。一路上,姑娘们手中的彩色棉花糖令人垂涎。于是,我找妈妈要了钱,兴高采烈地独自来到买糖小摊前。那转糖机上插着好几支彩色棉花糖,我举棋不定。糖铺老板衣着褴褛,脚踩踏板,一手倒糖一手熟练地竹签为支点画圆。不一会儿,一个蓬松的如白云般的棉花糖递到我面前：＂给你!＂＂不,我要彩色的!＂

“一封家书”的故事

2008年,我来到青山区一所重点小学——红钢城小学。红小是一所历史悠久的优秀学校,学生家长对学校尤其对班主任老师都有着较高的要求,都希望自己的孩子在班级中能得到更多关注。一来到学校我就被安排教一年级,由于是新调来,很多家长对我还很陌生。我知道,新生家长对孩子在学校的点点滴滴都很关心。在细心询问年级中其他班主任的管理流程以及关于开学准备,学生要求等每一个细节后。

与《清明上河图》的三次对话

《义务教育语文课程标准（2011年版）》提出“阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程”,点明了在实施阅读教学时“对话”的重要性。笔者以鄂教版六年级下册第14课《清明上河图》为例,谈谈如何进行有效深入的对话,以更好地指导教学。

幸福妈妈学校破解教育“5+2<7”困局

一、尴尬的5＋2〈7困局 一个中国孩子，在学校接受五天教育，周末在家休息两天。周一回校时，其之前在学校所习得的教育很可能因不当的家庭教育回到原点，甚至更糟。面对这样的5＋2〈7尴尬局面，学校教育深感无奈，困局该如何破解？知识经济时代，价值观面临严峻的考验，当下的家庭教育又该何以安放未来？什么样的家庭教育最有效，才能真正成就孩子的幸福？学校的家庭教育指导工作，正面临着严峻的挑战和从所未有的发展机遇。

基于核心素养的语文课程建设与实施

具体到语文学科中,＂核心素养＂适应学生终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力是什么呢？语文课程研制专家从语言、思维、审美和文化四个层面提出四个要点：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造和文化传承与理解。

在词汇教学中提高学生英语学习能力

词汇是英语学习的基础，因此词汇学习也成了英语教学中极为关键的一环。著名学者哈默指出，如果把语言结构比作语言的骨架，那么词汇为语言提供了重要的器官和血肉。在词汇学习中，掌握英语学习的要领，养成良好的学习习惯，形成有效地英语学习策略，显得尤为重要。培养学生的核心素养，不仅仅要培养学生的学习能力，渗透学习方法和策略，还要关注学生对英语和英语学习的一些认识和态度。学生不仅需要在学用英语的过程中使用学习策略，而且要形成学习英语的能力，为自主学习和可持续学习创造有利条件。

思维导图腾云起 信息课堂生双翼

信息技术学科相对于其他学科来说是一门新兴学科。到目前为止，它的教学理论体系、教学模式等都还没有定型。同时信息技术课又具有其独特的技术应用性、变化性、社会时代性等特点，因此决定了信息技术课堂不能完全照搬传统的教学模式，而应积极探索和尝试适应本学科特点的教育教学方法。另外，现行信息技术教材多以主题活动为载体，