小学中年级语文课堂教学模式初探

小学中年级是义务教育进入第二个学段的起始年级，学生已从幼童时代进入了孩童期，他们的独立意识开始萌发。接受新信息的能力也在增强。对一些问题升始有了自己独立的理解，对一切事物都感到好奇。在文化知识方面，他们有了第一学段学习的积累。语文教学如何抓住这一年龄段的孩子特点进行课堂教学，使他们成为有一定阅读能力的、能与人大方交流的、会正确表达思想感情的、具有一定阅读能力的学生，就必须突破传统的教学模式，开辟一条新的教学途径。本人认为，语文课堂教学应从以下几个方面进行：

在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法

随着素质教育的深化,小学语文教学目标和要求也发生了改变,如在语文教学中要重视传承传统文化。小学作为语文教学的基础时期,在这一阶段的教学中渗透传统文化,不仅有利于提升学生文学素养,且还可传承和发扬我国传统文化,提高国民意识。因此,在语文教学中,教师要先把握利用语文教学传承传统文化的意义,再结合教学实际持续探索传承的途径与方法。基于此,本文将就在小学语文教学中传承传统文化的途径与方法一题展开研究,期望能够为相关工作者提供一些有益参考。

阅读教学的“新”方式

小学新课程理念指出:课程是儿童的经验、有价值的学科知识、火热的现实生活的合金。尊重小学生当前的生存方式和生活方式是新课程的价值基点,转变学生的学习方式是新课程的重点。美国教育家华特·科勒涅指出:"

“词语盘点”教学也精彩

课改这么多年来,上至专家,下至一线教师,对"阅读""习作"等板块的教学探究较多,对单元复习的教学研究甚少,教学类书刊对这方面课例的提供也是凤毛麟角。教材在每个单元后面编排的"词语盘点""口语交际·习作"等栏目不仅是课文内容的延续、