小组合作教学模式研讨

在信息化时代下,信息技术被广泛应用于各个领域,灵活地应用于教学过程中,可以起到事半功倍的效果。教师利用信息技术,组织小组合作,能够丰富教学形式,促进教学的视觉化发展,更能调动起学生的积极性,对构建高效课堂有着很大的作用。小学数学这门课程有着较强的逻辑性,传统的教学方式难以激发起学生兴趣,这时采用小组合作的学习方式,结合信息技术手段,能够带领学生展开自主学习,提升学生的创新能力。为此,本文着重对小组合作教学模式进行研讨。

小学体育教学质量的提升途径与策略分析

随着当前时代社会的不断发展和进步,人们对体育方面的教育也逐渐重视起来,如何提升小学体育教学质量也得到了社会的关注,基于以上,小学体育教师应给予其一定的教育重视,在体育教学过程中积极引导学生,切实提升教学质量。故通过分析当前小学体育教学中存在的教学问题,探究如何提升小学体育教学质量,希望以此能够为体育教育工作者提供参考性教学意见。

小学美术教育存在的问题与对策研究

随着我国基础教育改革的不断深入,人们越来越关注小学美术教学的效果。为了促进小学生的德、智、体、美全面发展,加强小学美术教学显得非常关键。小学美术课作为一门重要课程,对学生的成长与未来发展具有重大意义。因此,小学美术的教育十分重要。然而我国小学美术教育还存在一定的问题,文章阐述了小学美术教育的重要性,并就小学美术教育存在的问题与对策进行研究,旨在提升小学美术教育的整体水平。

浅谈小学音乐合唱教学的有效策略

《音乐课程标准》指出：“要更加重视并着力加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早积累与他人合作演唱的经验，培养集体及协调、合作能力。”因此，需要我们广大音乐教师积极去开发“音乐课”这块阵地，使二声部合唱变成可能性的教学。

运用交互式电子白板优化小学科学教学

随着经济的发展，科学技术的提高，和教育实现现代化，越来越多的学校配备了先进的教学设备。而以交互式电子白板为代表的教学手段也得到越来越广泛的应用。作为一种新的教学手段，交互式电子白板有着其它教学手段无可比拟的优越性。它集文字、声音、图像、图形、视频、动画等多种传播媒介于一体，并可以灵活地把它们组合到一起，多方位、多角度、多途径地向学生传递信息，以其良好的交互性为老师和学生提供了生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交流的交互式电子白板教学环境，具有极佳的教学效果。

走进生活 快乐学习——对小学综合实践教学的几点体会

综合实践活动课堂的最大优越性就是有利于调动学生非智力因素的全面发展。在活动中，学生的情感世界得到极大的丰富，全体学生在活动中增进了解。由于团结合作、齐心合力，感情日益融洽、密切，学生的意志得到充分的锻炼，在现实活动中培养了学生面对困难的毅力、战胜困难的信心。综合实践活动课堂由于形式活泼、生动有趣，也就有相当的凝聚力。它与学生好动的特点相吻合，所以特别适合学生个性的发展。

浅谈小学语文高年级如何依托生活提高习作能力

习作教学,关键在于培养学生的习作技巧,让学生形成一定的习作素养。在小学阶段,学生的语文学习水平整体并不高,在习作方面存在不少问题,比如习作素材积累不足、对修辞技巧掌握不足等等。这些问题的存在,表明习作教学陷入僵局之中。因此,便需要关注到教学方法的创新,以生活化教学为导向,重构习作课堂教学模式,给学生不一样的学习体验,让习作教学可以取得更好的效果。

在小学数学教学过程中如何培养学生的创新思维能力

小学教育是学习生涯的启蒙阶段,也是学生能力和思维养成的重要时期,因此加强和提高小学教育的质量,对学生思维习惯的养成具有重要的意义,本文通过提出一些改善数学教学的措施,通过采取建设电子多媒体课堂,教师在教学过程中侧重对学生学习兴趣的培养,打造创新性课堂,激发小学生的数学学习兴趣,结合多方面因素提高小学数学课堂的教学效率,提升小学生的数学创新思维能力,为学生今后的数学学习生涯打下坚实的基础。

新课程背景下的小学数学游戏化教学实践研究

小学数学游戏化教学,倡导以游戏的精神贯穿于小学数学课堂,从而营造一个轻松和谐的学习氛围,让学生在快乐的学习氛围之中掌握数学知识。在数学教学中融入游戏化教学,蕴含了深刻的教育价值和理念,顺应了新课改提出的要求,本文对小学数学游戏化教学的意义进行了研究,提出游戏化教学在数学教学中具体的教学建议,旨在激发小学生的数学学习兴趣,提高学生的自主学习能力。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

伴随着素质教学改革的深入实施,以及双减症的提出,小学体育教学的受关注度与受重视度越来越高。但由于长期以来受传统教育理念的影响深远,现阶段的小学体育教学效果并不深理想,包括教学理念陈旧,教学方法单一等。为此,为有效提升小学体育教学质量,广大小学体育教学工作者需要不断探索创新教学方法。文章就此展开了深入研究,旨在提出参考性教学建议,推动小学体育教学发展的同时促使学生综合素养提升。

小学数学教学中预防学生计算差错的对策研究

在小学数学教学中,提高学生的计算能力是教学的重点。然而,由于种种原因学生在计算过程中容易发生计算错误,严重影响学生的数学计算效率。作为教师,必须转变教学观念,对学生容易发生的计算错误进行深入的分析,采取一系列的预防措施,帮助学生提高计算的正确率,从而增强小学数学计算教学的效果。

浅谈小学音乐教学中游戏教学法的应用

音乐教育在小学阶段极为必要,这一学科对于学生的智力开发具有不可替代的作业,同时能够初步发掘学生的创新潜能。由此来看,在小学阶段采取各类有效的教育方法做好音乐教育十分必要。游戏教学法是音乐教育中极为常见的教学方法之一,这种教学方式能够充分调动学生参与音乐学习的积极性,让学生更主动地投入到音乐学习之中,既让学生更深层次地欣赏音乐,同时有效培养并发展学生的艺术修养,从长远来看,游戏教学法也有助于促进学生的健康成长。基于此,本文对游戏教学法提升小学音乐教学质量进行了研究,提出了教学策略。

小学信息技术有效教学的研究

在小学时期,老师需要重视对小学生信息技术的授课,知晓信息技术授课时会出现的状况,选择对应的方式予以解决,优化信息技术的授课策略,改革信息技术授课模式,增强小学生对信息技术的学习好感,从而达到对小学信息技术授课确确实实的增强,此相对来说,亦可以促进信息技术授课的优化。所以,此篇对小学信息技术授课内容的优化展开探究。

夯实基础,浅谈自然拼读在小学英语中的渗透

众所周知,在英语成为世界第一大语言的大背景下,学习英语知识、提高英语素养是每个人生活的必备技能。再加上, 单词拼读能力是学习英语的基础。因此,对小学阶段的学生来说,掌握此能力是至关重要的。而随着现代社会的发展,学生们也不 像原来那般腼腆,开始喜欢展现自己,自信地的开头表达,这为学生学习英语拼读提供了强大的动力。在英语学习中,想要有效强 化学生掌握单词的记忆和技能,自然拼读法可谓是一个好方法。因此,我通过自身积累的英语教学经验,简单谈谈如何将自然拼读 法渗透到小学英语的教学中,同时也希望为广大的英语教师提供一些借鉴。

英语“情智作业”的实践研究

为提高学生的听说能力,培养学生的语感和语音语调基础,我们布置学生每天听英语磁带或收看英语电视节目10~15分钟。为了避免学生在机械的重复听读中产生厌倦,我尝试设计了自制英语录音的课外作业。一、指导学生尝试录音《英语课程标准》倡导激发和培养学生的学习兴趣,使他们树立学习的自信心。我在布置作业时充分考虑小学生的年龄特征、兴趣、爱好等,以生动、有趣的录音作业取代重复的作业形式。

从“算术思维”到“代数思维”——从《方程的意义》的教学谈数学模型的建立

《义务教育数学课程标准（2011年版）》强调，数学教学要从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。在多年的教学实践中，我的体会是：数学模型的建立，应首先创设一个学生熟悉的问题情境，然后在现实问题解决的过程中，引导学生通过观察、实践、探索、思考、交流、应用等有效的数学活动，逐步建立问题的基本数量关系和结构形式。

时间和空间为孩子插上想象的翅膀

课堂上，给予学生充分的时间和空间，为学生插上想象的翅膀，把课堂真正还给孩子，把想象真正还给孩子……

情境教学法在小学英语教学中的应用研究

新课标颁布实施后．有关小学英语如何教、怎样教的问题备受关注。通过情境教学法培养学生的言语交际能力的方式受到广。大教师的关注。通过问卷调查，了解情境教学法在教学中的使用情况，结合多媒体技术在教学中的应用提出相应的策略。

经历探究过程,培养推理能力——以四年级上册“整百数乘整十数的口算”为例

纵观小学数学教材的知识编排体系,很容易发现计算教学占很大一部分比例,因此,小学教学的关键任务之一便是培养并发展学生的运算及推理能力。在计算教学的开展过程中,教师应灵活运用多种方法和技巧,在确保学生理解计算原理及运算正确率的前提下,引导学生掌握更多的计算方法,从而提高运算能力。通过对我区计算教学调研及本节课例的打磨,我们发现在平日的计算教学中,有的教师只关注学生对计算方法的掌握,认为能正确地算题就行,忽视学生对算理的理解,教学中注重让学生牢记计算方法,熟练掌握计算技能,从而正确地解决问题。

“用数对确定位置”教学实录与评析

教学内容：青岛版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第51～53页。教学目标：1．结合具体情境认识列和行，初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示物体的位置。2．经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。提升表达、观察、迁移、推理等数学学习能力。