青岛化工学院评选优秀教学成果奖

根据国家教委和山东省教委关于开展1989年普通高等学校优秀教学成果奖工作的通知精神,青岛化工学院在全院范围内按自愿申报、各系初评等步骤,对各系评出的28项成果进行评审,最后评出四个一等奖、四个二等奖。获院级一等奖的成果将向省教委推荐,参加省优秀教学成果奖评审。

教务学籍管理信息系统软件的开发

描述了青岛化工学院教务学籍管理信息系统的研制过程。该系统的设计遵循软件工程的指导原则,源程序采用结构化程序的设计思想,联系我院实际,使该系统的专用性及通用性有机地结合起来,填补了我院教务微机学籍管理的空白。系统测试运用“黑盒和白盒”测试技术,保证程序正确运行。

应用现代教育技术 提高教学效益

高等教育发展十分迅速 ,实现其健康快速发展 ,就要实现教育技术现代化 ,就是向现代科学技术要教育生产力。现代教育技术要在提高教学效果发挥作用 ,就要加强对教师进行培训 ,由现代教育技术发展而引起的教育思想、教学模式。

多模式多渠道培养研究生

党的十四大确定我国经济体制改革的目标和模式是建立社会主义市场经济体制。经济体制的改革,要求高等教育体制以及整个高等教育与之相适应,这就要求必须深入研究工科研究生教育与市场经济的关系。

构建与规范系统化实验教学体系的思路与实践

随着高等教育改革的不断深入，为培养“三个面向”的智能型、创新型人才，努力转变教育观念，近年来，经过调查分析，我们提出适应外部环境要求，打破“封闭”，强调开放性的系统化实验教学体系及其管理的构想，并以系统而规范的管理作保障，在实践中加以探索，使之逐步科学化、规范化。实践的结果表明：构建与规范系统化实验教学管理体系，对培养跨世纪人才，推动实验教学改革，促进教学、科研实验基地的建设，将会发挥更大的作用。

重视对学生学习方法的指导 培养合格的跨世纪人才

学习方法问题从有了人类文明开始就引起了人们的重视,两千多年前的我国著名教育家孔子对学习方法就有较深的研究,他对学生的学习过程就提出要博学、好学,学与思相结合、学与习相结合、学与行相结合。

我院学籍处理情况统计与分析

在高校的教务管理中,对学生的学籍变更情况进行及时地统计并加以分析,找出其变更的特点,分析其造成的原因,进而采取相应的措施,是提高教育质量、培养合格人才的一项重要工作。学籍变更包括留降级和退学、转专业、转学、专科转本科、本科转专科、休学和复学等项内容,其中留降级和退学处理在学籍变更中占比重最大。本文着重对我院学生留降级和退学的学籍处理情况进行统计和分析。

我院课程评估状况的分析及对策

根据国家教委《关于开展高等工程教育评估研究和试点工作的通知》和山东省教委、化工部教育司的有关部署,我院从1987年下半年开始进行课程评估和建设工作,制定了"关于开展本科课程教学质量评估的实施办法"和"

研究生教育评估制度及其运行机制的探讨

研究生教育是高等教育的最高层次,为了保证和提高学位与研究生教育的质量,对各级学位授予单位及其学位与研究生教育进行质量的检查和评价是非常必要的。如何建立符合我国国情的学位和研究生教育评估制度,采取何种运行机制使其制度化、规范化是值得探索和实践的问题。本文就此对学位与研究生教育评估制度和运行机制进行初步探讨。

关于工科学分制教学计划优化调度的思考

教学计划是高校实现人才培养模式及专业培养目标的蓝图和框架,是学校开展教学工作的依据和纲领性文件。教学计划的形式和内容,直接影响教学的实施方式和人才培养的模式及质量。因此,改变单一培养模式,加快实施学分制,优化调度课程设置和教学计划是当务之急。 一、工科学分制教学计划优化调度的必要性 1.科学技术发展的基本特点和趋势对工程教育提出新的要求。 (1)以微电子、生物技术和新材料技术为代表的新技术革命带动科学技术迅猛发展,科学技术知识呈爆炸式增长,新的学科不断涌现,知识的老化速度加快,更新周期大为缩短。

运用现代化教学手段 进一步提高教学质量

20世纪中叶以来,科学技术得到了飞速发展,使新学科、新知识、新技术不断涌现,知识的老化和更新速度加快,社会对高级技术人才的素质要求也越来越高。

加利福尼亚高等教育概观

一、加利福尼亚高等教育概况 加利福尼亚公立的高等教育是伴随着1862年创建的加利福尼亚州立普通学校(现在的加利福尼亚州立大学,San Jose),1868年根本法案中的加利福尼亚大学的创建开始的,到1920年,已有7所普通学校,当时议会决定消除区域性的管理界限,将其改名为师范学院。1935年,议会将其改名为州立学院,并正式批准将师范教育的课程扩展成文科。

教学改革中面临的七种选择

江泽民主席在北大百年校庆庆典上明确提出:“我们的大学应该成为科教兴国的强大的生力军。教育应与经济社会发展紧密结合,为现代化建设提供各类人才支持和知识贡献,这是21世纪教育和发展的方向。”并要求我们:“要继续解放思想,深化改革,面向现代化,面向世界,面向未来。在教育和科研战线上努力开创人才培养,知识创新的生机勃勃的新局面”。 在如何实现教学目标,重视创新能力培养,提高人才培养的全面综合素质和质量上,有七方面的问题需要我们认真选择:

面向21世纪加强工科大学生的素养教育

关于21世纪人才素质的结构,目前国内外有关专家、学者进行了大量的研究。综合而言,有五个方面:①面向世界的“国际人”;②具有宽厚的基础知识;③具有适应、应变和创造的能力;④具有信息交流、处理和运用的能力;⑤具有良好的道德品质和健全的个性。因此,工科教育在面向经济建设主战场的同时,着眼点应该放在迎接21世纪挑战的战略高度。 按照学科分类,工科高等教育是培养工程等方面高级专门人才的一种社会活动。但从其功能来讲,目的不仅是培养专门人才,而且要培养一批知识群体。工科大学毕业生是经济建设的中坚,是社会发展的知识力量。无论是今天,还是将来,寻找我国工科教育质量和效益的突破点,若仍是象以前那样在“加强基础理论,还是加强实践锻炼”的争论里转圈子。

谈考试在素质教育中的导向作用

考试是整个教学过程的一个重要环节,是考察学生掌握知识的程度、检验教学质量的主要方式之一。因此,考试内容的确定、考试的深度和广度以及考试的方式方法等,对学生的课程学习具有明显的导向作用。

21世纪理工科院校实验室发展与建设的趋势及对策

一、21世纪对理工科高等教育影响最大的四个趋势 临近世纪之交,高等教育界许多专家学者都在以高度的使命感、紧迫感和跨世纪意识,高瞻远瞩地预测着下个世纪科技、经济及社会的变化,以及它们对高等教育的影响,以便采取相应的对策。笔者认为,对我国高等理工科院校教育和实验室发展与建设有较大影响的趋势归纳起来主要有四个。 1.知识经济与数字经济迅猛发展的趋势。 随着科学技术的不断发展以及在经济建设中的不断推广应用所产生的巨大效益,人们已不再怀疑“科学技术是第一生产力”。随着诺贝尔经济学奖获得者M·索落(美)

高等工科院校课程体系结构及优化

高等工科院校是培养适应社会主义建设需要的、德智体全面发展的高级工程技术人才,这些人才“应该是有理想、有道德、有文化、有纪律”的“社会主义建设者和接班人”。这是一项艰巨、复杂的教育系统工程。完成这一任务必须有一个优化的人才培养蓝图和模式。本文仅从当代大学的知识观和课程观出发,围绕高等工程技术人才应具有的知识结构和智能结构,阐述工科院校的课程及课程结构体系及其优化。 一、当代大学的知识观和课程观 什么知识和能力最有价值?用什么观念去提炼最有价值的知识和能力,必然涉及到大学教育思想中的知识观和课程观的问题,追溯一下历史是很有必要的。在西方高等教育发展史上,大致可以勾划为四种知识观和课程观——自由教育观、科学教育观、普通教育观和职业教育观。

塑性材料扭转试验公式简易推导及讨论

本文应用简易方法推导出塑性材料扭转试验公式,并对其结果与真实情况进行了讨论。

芳杂环化合物共振能的计算

共振能是研究芳杂环化合物性质的重要参数。本文根据Ｓａｎｄｅｒｓｏｎ分享键能概念计算了十三个芳杂氮环化合物的共振能。

高等工程教育必须加强对学生文化素质的培养

科技的发展和劳动者的素质决定了21世纪社会经济发展的速度,而科技的发展和劳动者的素质的提高关键在于教育。江泽民同志在中国科协四次全会上明确指出:“把经济建设真正转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来,是一切广泛而深刻的变革。”随着这场变革,我们的工业发展规模和水平将飞速提高。为适应我国经济发展的第三战略目标需要,应当把培养高等工程技术人才的整体综合素质教育突出提出来。 一、整体素质教育与文化素质教育的关系 所谓素质,是以人的先天禀赋为基础,在环境和教育的影响下形成和发展起来的相对稳定的身心组织要素、结构及其质量水平。它既指可以开发的人的身心潜能,又指社会发展的物质文明和精神文明成果在人的身心结构中的内化和积淀。素质教育就是开发人的身心潜能,完善和提高一代合格公民应具备的基本素质为根本目的的教育。