对数学学习中评价主体多元化的探讨

针对传统教育评价的弊端,本文从理论和具体操作层面上对《全日制义务教育阶段数学课程标准》提出的“评价主体多元化”的理念进行了探讨:数学学习中学生的自我评价、同学间的相互评价、家校合一评价以及实施多主体评价应注意的问题。

探讨多元智能理论在高中音乐教学中的应用

随着新课程标准改革和素质教育理念的推进,我国的教育理念和教学方式在逐渐发生变化,在高中音乐教学的过程中,开始应用多元智能理论,这有利于提高高中音乐教学的效率和质量。开展音乐教学,对学生综合素质的提高具有重要的意义和作用,还能够提高学生的音乐鉴赏能力和审美能力。在教学的过程中应用多元智能理论,更加符合学生的身心健康的发展,实现学生的差异化的发展,能够显著提高学生的实践能力和创新能力。

高中记叙文应该“小”、“巧”、“好”

记叙文是高中作文教学的一种重要文体,但是很多学生在该文体写作上仍然走不出小学初中的写作"怪圈",达不到高中记叙文的写作要求。本文从记叙文选材、构思、语言三方面,提出了新颖独特的观点,对高中记叙文的写作能起到良好的指导作用。

让学生的思维发声——“少教多学”策略在阅读教学中的应用

《语文课程标准》明确指出：＂阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程＂。良好的课堂对话应该是精神的沟通、思想的碰撞、视界的拓展、新知的创生,是一种深层次的思维对话。但是在现实课堂中,仍存在相当多的围绕显性知识的浅层对话、学生一直受教师牵引的被动对话,缺乏追问与拓展的封闭对话,这与课堂对话的本质要求是相违背的。我认为在课堂对话中，教师要着力培养学生的思维鼎质，让学生的思维发出声音，成为课堂对话的主旋律。

做中学，让自己尽快成长起来

记得自己当年刚到学校工作时，也有过如此相同的心境。害怕讲不好课，害怕管理不好班级问题，害怕和同事处不好关系等。作为一名过来人，我想在此谈谈自己的一些认识，希望对新教师能够有所帮助。

高中语文教学与班级管理的巧妙结合研究

班级管理实质上是针对学生这一课堂主体进行教育教学的管理,想要切实的帮助学生实现长期稳定的发展目标,构建完善的教育教育管理体系是很有必要的。为了最大程度满足学生的教学需求必须要贯彻落实“以人为本”的教育方针,抓住全员育人的根本理念,准确的认识到学生是整个教育体系的核心组成部分,积极主动地为学生营造良好的学习氛围,从而提高语文教学质量。

学科分层走班教学调查研究

为探讨"学科分层走班"教学模式的有效性,以青岛十五中高二数学教学为例开展调查研究。调查结果显示,数学分层走班教学促进了大部分学生的学习,但也带来了低层级学习氛围薄弱、学生心态失衡等弊端。研究结论是只有生源、师资、班额以及学校教育环境等方面具备了必要条件,才能取得理想的实施效果。

落实是复习的生命——浅谈高三数学二轮复习策略

高三二轮复习被称为“方法”篇，这一阶段的复习将以方法技巧为主线，以专题复习为依托，以提高学生分析问题、解决问题的能力为目的．高三第二轮复习是促进灵活运用的关键时期，如何提高复习的针对性和时效性是高三教师当前应解决的首要问题，因为我们深知落实是复习的生命．以下是我们在高三数学二轮复习中的几点做法：

六步作文,让学生兴奋起来

在高中语文教学中,最让学生害怕的是写作文,最让老师头疼的是批作文。长期的学生写、老师批、两周后讲评的训练方式无益于激发学生的主动性和积极性,致使他们对作文的兴趣越来越低。在＂少教多学＂课题的研究过程中,我们逐渐摸索出一套＂导、练、评、改相结合的六步作文法＂,突出学生的自主性,提高学生的参与度,让他们始终处于兴奋状态,彻底改变了过去的被动局面。具体操作方式为：第一步,明确评价标准。

板书图示的艺术与设计

板书图示的艺术与设计青岛市十五中张鹏传以前教帅设计的板书（包括一些专著中的），基本都是从结构角度选取谈文每段或每部分要点词句而梳理成的全文内容的纵向图示。这种平面结构图内容单一，图面却很繁杂，在课堂上使用会耗掉师生许多无消活动时间，且只能使学生苦记些...

做学生有选择的教育

从2014年以来，山东省青岛第十五中学（以下简称青岛十五中）全面实施选课走班，积极建立学习共同体，深入构建“一二三四五”课程体系，打破以“教师为中心”“课堂为中心”“教材为中心”“学科为中心”的传统教育格局，建立起以“学生为中心”“社会为中心”“活动为中心”的新型学习模式，初步实现了“学生有选择”的教育，为全面对接高考改革，切实推进创新人才培养奠定了坚实的基础。为此，我校从以下四点入手，做学生有选择的教育：

解决抽象型函数问题的若干思想

抽象函数是指没有给出具体表达式的函数，它往往与函数的奇偶性、单调性、周期性、对称性等诸多性质联系在一起，具有抽象性、综合性和技巧性等特点。这类函数问题运算量不大，但思维水平较高，主要考查数学思想、方法和数学语言、符号的阅读理解能力。它既是高中数学函数部分的难点，又是近年来高考的热点。

从雨果的《巴黎圣母院》浅析其浪漫主义倾向

雨果的《巴黎圣母院》就是遵循着他的浪漫主义思想所完成的，它标志着法国文学史上的一个新的里程碑，在欧洲文学史上也享有很高的地位。早年的雨果追求浪漫主义的夸张、想象，既与其它浪漫主义作家有共通之处，但广阔的社会场景、“美丑对照原则”和人道主义思想是他的独特之处，为他赢得了浪漫主义大师的声誉，也是他成为浪漫主义创作最高峰的一个重要原因。

在高中物理学习中的困难及策略探究

高中物理是整个高中学习中的重点,也是高考中理科生所要面对的难点。本文就高中物理学习中学生所普遍面临的难点问题提出建议,并分析其在提高学生学习物理自信心方面所起到的作用。

中学生学习金融理财知识的途径探究

促进中学生个人发展.随着我国金融业的迅速发展,金融知识已渗透到中学生生活、学习的各个方面,从小了说包括中学生个人生活费的分配问题,从大了说包括中学生班费管理的问题,这些都会涉及到金融知识,只有进行有效管理,才能实现资金收益的最大化.同时,中学生具有很强的好奇心和自学能力,即将成年,很快就会迈入社会,心智也趋于成熟,正是学习金融理财知识的大好时机,培养中学生的金融理财兴趣,使其掌握有关金融理财知识,对促进中学生个人发展具有非常重要的现实意义.

“闭合电路的欧姆定律”教学设计

在对学生的学情和教材内容进行了深入分析,在教学设计的各个环节,通过多种科学思想方法的运用,不仅将本节知识化难为易,实现了初高中知识的平稳过渡,还潜移默化地对学生进行了科学思想方法教育,使学生认识到了科学思想方法在科学发展过程中的作用,为学生在今后的学习、探究过程中运用科学思想方法解决问题起到了一定的铺垫作用。

“问题组教学法”的思考与实践

课堂教学是教师培养学生各种能力的主渠道。通过多年的教学实践,我们感到课堂教学采用"问题组教学法"是使学生通过自主探究而主动获得知识、提高能力的有效途径。一、"问题组教学法"是培养学生综合能力的有效途径随着我国教育步伐的前进,教师教育理念的更新,课堂教学的模式已出现多样化发展趋势。不同的内容采用不同的模式,同一内容也可能采用多种模式,但是宗旨均以提高学生的学习兴趣、开发学生智力。

卫星问题的教学

卫星问题作为圆周运动和万有引力两个知识点的综合，历来是高考出题的热点，但多数学生在学过之后的感觉是不清楚，问题的主要方面是：一、对卫星运动的物理过程、力与运动量的关系，能量转化等模糊不清；二、对一些公式及表达关系涵意不清．通过对问题的分析我们认为造成...