问题导学法在初中数学教学中的应用

问题导学法是培养和锻炼学生思考能力、推理能力、表达能力等多种能力的有效手段。在初中数学教学中,这一方式尤为适用。其促使学生以问题为牵引,不断探究数学知识,对数学学习形成积极的态度。但在实际运用问题导学法的过程中,一些明显的问题仍然存在。基于此,本文简要剖析这些问题,并对问题导学法在初中数学教学中的应用意义、应用问题、应用策略进行深入探究,旨在不断优化教学方式的运用模式,更好地促进学科教学的开展和学生多方面能力的提升。

初中英语任务型阅读教学提质研究

学生要想学好英语,需要大量的阅读做基础。优质的阅读材料集语言知识、人文知识、道德理念知识等为一体,让学生有“读一而得多”的学习收效。教师的阅读教学方式对引导学生至关重要。当前,任务型教学法已经被很多英语教师运用在课堂教学中,取得的教学效果也较为显著。本文将对这一教学方式进行分析,探讨其在初中英语阅读教学中运用的优势体现及实践策略,旨在提升初中生的英语阅读能力。

学习任务群视角下的初中语文阅读教学探究

在初中语文阅读教学中,教师可以从课前导入、课堂教学、课后实践等方面入手,构建不同形式的学习任务群,拓展阅读教学的形式、提升学生的阅读能力。在课前导入中,通过学习任务群的构建激发学生的阅读兴趣;在课堂教学中,通过学习任务群的构建增强学生的文本梳理能力、鉴赏能力、思辨能力、创造性表达能力;在课后教学中,通过学习任务群的构建引导学生展开实践活动,实现文本知识的学以致用。本文总结分析了学习任务群视角下的初中语文阅读教学路径选择,旨在提升初中语文阅读教学质量。

巧借信息技术,打造精彩初中英语阅读课堂

英语阅读在初中英语教学中占据主要地位。英语阅读教学既能提高学生对英语词汇、语法的熟练掌握与应用,还能通过大量阅读培养学生英语语感,全面提高英语综合能力。目前,信息技术已逐步运用到新型教学手段中。有助于教师改进传统教学方式,提高课堂教学质量。初中英语教学不应局限于教授学生书本上的知识,还应注重学生对英语的实际应用,为学生以后的学习和发展奠定良好基础。

基于“五育”融合的初中英语教学探究

引言在新课标教学背景下,初中英语教学渗透五育融合教学理念,对提升学生综合素养,促进英语教学可继续发展具有重要意义。鉴于我国社会发展对综合型人才追切需要,教师在教学中不断探索优化教学方式,自五育融合教学理念受到教师广泛关注后,逐渐应用于初中教学,特别是对英语学科的发展起到推动作用。五育教学理念应用英语教学既满足教师教学需求,也是初中院校为适应新课标教学要求的重要措施。因此,教师在教学中,结合学生实际学习情况,探索适当的契合点融合五育理念,丰富教学内容,创新教学方式,构建初中英语教学体系,提升教师教学质量。同时,五育融合教学注重从多个方面对学生进行培养,调动学生发散性意识,提高学生学习效率,为促进学生终身发展奠定基础。

初中数学与高中数学衔接过程存在的问题与解决方案

本文探讨了初中数学与高中数学衔接的问题,并提出了一系列解决方案和策略建议。通过对现状的分析,找出了初中数学与高中数学在知识上的差异,学生在过渡阶段遇到的困难,以及教学实践中存在的问题,并在教学实践中在解决方案探讨部分,着重从课程内容的衔接与延伸、学法的培养与指导、教师培养与教学改革等几个方面进行了深入细致的讲解,并结合实际最后提出策略建议,如加强基础知识的学习与巩固,以及建立初、高中教师之间的沟通与协作机制等,以期对初高中数学衔接问题的解决提供有效的借鉴与指导。

基于立德树人的小学班主任德育策略

立德树人教育理念强调德为根本、人为核心,它的核心理念是促使学生成为德智体美劳全面发展的人。班主任作为班级管理的组织者,不仅需要具备传道授业的能力,还应具备培养学生综合发展的能力。因此,班主任应以立德树人为德育理念,运用多元策略培育学生成为社会需要的品学兼优的综合型人才。

赵之谦行书技巧与风格研究

赵之谦是晚清艺坛上的艺术骄子,在经学史籍、词章、绘画、金石篆刻、书法等领域均取得骄人的成就。赵之谦的书法被赞为晚清一绝,不仅在楷、行、篆、隶等字体上均有颇深的造诣,又融合了碑帖书法的技巧与风格,自成一家,让人耳目一新。赵之谦的书法既汲取了秦汉金石文字和魏碑的艺术成分,同时又师从近现代诸多书法名家,并积极创新,其书法呈现出浓厚的现代气息,并成为齐白石、吴昌硕等后人观摩学习的重点对象。本文对赵之谦行书技巧及风格展开探讨,为当代书法发展提供借鉴。

微视频在中学英语课堂教学中的应用策略研究

随着社会的进步,数字媒体设备逐步推广普及,微视频也随之诞生。作为一种个性化、信息化的教育信息载体与课程形式,微视频以其内容丰富、形式简单、使用便捷的特点,为重塑传统教学流程、创新教学模式及赋予师生新角色提供了技术支撑。但是,在一线教学过程当中,因为升学压力约束、教师专业技术水平局限等原因,中学英语教学仍然和新课程改革理念具有一定的差距,无法满足学生自主、合作、探究学习的多元化需要。文章在分析微视频的内涵和特点的基础上,从目前中学英语教学实际情况出发,对微视频在中学英语课堂教学中的应用现状展开了研究,并提出了相应策略。

网络微课在小学信息技术教学中的应用分析

在科学技术的快速发展下,利用网络技术进行课堂教学已经成为一种较为常见的教学方式。网络微课作为其中的一种教学方法,在不同的课堂教学中都能发挥较好的实践作用。网络微课在小学信息技术教学中的应用,能够激发学生学习信息技术的兴趣,培养学生的动手、动脑能力,因此小学信息技术教师需要根据实际教学情况合理应用网络微课,实现教学质量的有效提升。

用寓言故事助力小学道德与法治教学

教师在小学道德与法治教学中运用寓言故事辅助教学,能够充分调动学生学习的兴趣和积极性,让学生在生动有趣的故事中理解和接受正确的价值观,培养道德意识和法治观念。文章从寓言故事的定义和特点出发,分析寓言故事对学生道德与法治学习的作用,并结合具体的文本介绍寓言故事在小学道德与法治教学中的运用策略。

基于核心素养的中学英语教学策略

时代的发展呼唤着对英语教学模式的不断创新。传统的课堂教学方式在满足基本知识传递的同时,难以激发学生的学习兴趣和主动性。利用多媒体工具强化学生语言能力,将成为中学英语教学的重要策略之一。

新课改下初中生物实验教学策略探究

本文主要探讨了如何适应新课标改革,进行初中生物实验教学。文章阐述了当前新课标不断发展的情况下,对于初中生物实验教学有哪些要求,并根据这些要求对如何开展初中生物教学进行讨论,为初中生物实验教学的开展提供了理论基础,同时也为提高初中生物教学质量做保障。

初中语文大单元教学创新策略

新课标背景下,大单元教学顺应教育改革的时代要求,满足了语文“教”与“学”的实际需要,促进了语文教学质量的提升。初中语文教学要以单元大概念为基础,遵循学生的身心发展特点及认知规律,针对教学资源、课程目标、教学内容及学习任务等板块进行全面整合与重构,引导学生在真实的情境中去学习、探究、体验与实践,锻炼学生的综合能力,提升学生的核心素养,促进学生全面发展。本文阐述了初中语文大单元教学的意义及创新策略。

给学生绽放自己的机会

这学期的教研课,我选择带大家欣赏《会动的色彩》。正式讲课的前一天,我对学生们搜集的诸多资料进行了整合。最后,根据内容需要,在学生自主交流环节,我预选了三个学生的资料进行展示,分别是李言的“野兽派介绍”、王君义的“蒙德里安和马蒂斯的作品赏析”和孙欢的“生活中的动感图片”。我把三名学生找来,让他们试说了一遍材料,很顺利。这几个学生都比较优秀,口头表达能力很强。我很欣慰,因为这个环节的妥善安排,我对明天的课更有信心了。

日记,提高生活敏感度的法宝

《义务教育语文课程标准》明确指出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”如何丰富学生的生活体验,培养他们敏锐的洞察力?我想,在三年级这个写作的起步阶段,除了大量阅读,还要让学生多关注身边的人和事、景和物,提高对生活的敏感度,这就离不开观察。

总得有人去擦亮星星

初次见面是在初三年级的课堂上,当别的学生一脸敬畏地看着我时,他的眼光自始至终未曾在我身上停留一秒。眼睛东看看、西望望,不时地用手指捅捅前桌,前面的女生一脸厌弃却又无奈,向我投来求助的目光。我从座次表上找到了他的名字:韩睿(化名)。“韩睿,请注意课堂纪律。”我直视着他,并且严厉地说道。谁承想,他竟然没有丝毫改变,依旧执着地重复着自己的动作,让我一度以为自己眼花点错了名字。

走,喂海鸥

提起我的家乡青岛,很多人第一反应是夏日热闹的沙滩。可是,你们知道吗?青岛的冬天一样充满魅力,其中最好玩的要数喂海鸥了。

浅析高效课堂的构建

小学科学课在培养学生科学探索能力方面发挥着重要的作用,然而在实际教学中,由于老师对科学课不够重视或者教学方式存在不足,使得科学课教学成效偏低。新课程改革对小学科学课教学提出了更高的要求,要求以培养学生核心素养为中心,提升学生的自主学习、动手实践、思维创新等综合能力。因此,小学科学课老师要针对目前科学课教学中遇到的问题,探索和思考高效课堂的构建。