多元·反思·发展——青岛四方区小学英语学科发展性评价体系的构建与实践

评价是基础教育课程改革的重要组成部分．是涉及教学工作方方面面的系统工程。它不仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的学习过程、方法，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。为了发挥评价的诊断、激励和发展的功能，及时发现学生英语学习的需要．促进学生在原有英语水平上获得发展，青岛市四方区在小学英语教学中尝试构建“多元·反思·发展”促进学生全面发展的评价体系，以从不同角度、不同的方式．帮助学生建立自信，激发其内在发展动力，促进其全人发展。

《雄伟的布达拉宫》课堂实录及评析

活动目标1．情感、态度、价值观目标：感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心，培养热爱国土的情感。

一词妙解 全“盘”生辉

教学内容 苏教版第四册《问银河》中：“银河呀，在你宽广的河面上，有雄伟的斜拉桥吗？牛郎织女能经常在桥上相会吗？”