STEAM教育“微学期”落地校园行动研究——以青岛大名路小学为例

学习方式的变革是当前教学研究中的热点问题,同时,也是学生全面个性成长的需要。在全国上下倡导国家课程校本化的今天,学校有了课程决策的权利,成为课程的最重要、最关键的管理者。青岛大名路小学调整课程结构,丰富课程内容,推行弹性课时,延展课程时空,将STEAM教育通过"微学期"落地校园,探求学生学习方式变革的新路径,使主题性学习、体验性学习、参与性学习、情境性学习、协作性学习、设计性学习通过项目式学习得以实施,创生了多样态的学习方式,呈现出开放化的学习场景,取得了个性化的成长效应。

谈交互式电子白板在小学英语情景教学中的应用

第一代班班通设备让教师摆脱了粉笔与板擦的束缚,那以交互式电子白板为代表的新一代的"新班班通"就让教师彻底摆脱了鼠标键盘的束缚,使多媒体教学发生了革命性的变革。功能丰富、性能卓著的"新班班通"体系,硬件设施主要由"三机一板"构成,即计算机、短焦投影机、实物展台和交互式电子白板及音频系统,其强大功能给予学生真实的情境、广阔的视野空间,为师生创设了一个轻松展示、自由交流的平台。

小学语文“体悟式阅读教学”的研究与实践

小学语文教育的核心价值应定位于学生言语生命素养的培养与提升。遵循这一核心价值而建构的"体悟式阅读教学",旨在对现今小学语文教学改革进行有效研究与实践,其课堂操作模式主要分为三个环节:激活、体悟、融通,具体教学流程是:激活——导读启思,披文入境;体悟——研读品味,体验感悟;融通——美读内化,意理迁移。

生本教育思想下小学数学高效课堂的构建举措

小学阶段,数学是一门关键性学科,它对于学生的成长和发展是十分重要的.教师要不断地创新教学模式,让学生对数学知识有一个清晰的认识和理解.生本教育思想的确立,能够让学生会获得更多自主学习的机会,对数学学习形成合理的规划.教师打造符合学生发展的教学体系,让学生在跟随教师正确讲课步伐的同时,感受数学知识学习的意义.教师应结合多种教学举措,让生本教育思想下的数学课堂真正释放出应有的色彩.本文立足生本教育思想确立的意义,分析了生本教育思想引领下小学数学高效课堂构建的策略.

对中小学生体质健康状况下降的思考

中小学生体质问题一直是社会关注的热点之一。近年来,国家陆续出台加强中小学生体质锻炼的政策,但学生体质健康的总体情况并不乐观。结合工作实际,对学生体质问题进行了详细分析,并对如何提升学生体质提出了建议。

小学美术教学中开展合作学习的问题及对策研究

相关数据表明,艺术细胞发达、兴趣爱好广泛的人在学习、工作和生活中都更受欢迎。学生的艺术素养应从小学就开始好好培养,小学生除了学习之外没有其他负担,是培养爱好的好时期。小学美术教师的教学方式决定着学生是否能从美术教学中收获乐趣,合作学习在美术中的展开,使美术教学质量上升到新层次。本文将对这一问题进行探讨。

教师专业发展文化路径的实践诉求与行动建议

目前教师专业发展的路径可以大致归为三类:"知识—技能"取向、"实践—反思"取向、"文化—生态"取向,多种取向和途径在操作模式层面存在着一定的局限性。本文从教师专业发展文化路径的实践诉求展开讨论,结合自身的专业发展经历,一线的教育教学实践和不同学校的观察比较,突出教师专业发展在新的时代背景和发展要求下,必须要"基于学校""取径文化"。鉴于此,结合理论支持、发展实践和学校推进,提出了中小学基层学校可供借鉴、选择的现实而有效的五点行动建议:秉承文化自觉,注重多维推进,把握动态平衡,倡导知行合一,推行效能评价。

尝试项目学习 让课堂“好玩”

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出'核心素养体系',进一步明确了学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。而科学课作为学思结合,动手动脑结合的学科,在培养学生学思做结合方面有良好的学科优势。从小学培养学生的科学素养,可以基于科学课堂,并在此基础上予以拓展延伸,以项目推进的方式推动课堂教学,

教师专业发展文化路径的实践诉求与行动建议

教师专业发展是各级政府、基层学校以及教师自身通过各种专业途径和方法，强调专业知识，强调专业能力，强调专业精神，强调自我专业意识，以促使教师在知识、技能、情感、自身反思与改进等专业素质方面不断趋于完善的活动过程。

追寻个性化的教师专业发展

教师专业发展是教师的专业成长或教师内在专业结构不断更新、演进和丰富的过程。如何引导教师更好地进行自身专业发展是学校管理工作中的重要环节。自20世纪60年代起,国际上就陆续展开了对教师专业发展的研究,并且对教师专业发展的内涵、提高教师专业发展效能的途径、教师专业发展的模式和方法进行了多维视角的探讨。如何能够引导学校教师充分认识到自身专业发展的重要性,并且由被动发展变为主动发展,如何能够激发教师自我发展的内驱力。

不忘初心 方得始终——我的专业求索之路

＂不忘初心,方得始终。＂本是《华严经》中的一句禅语,就是说,别忘了最初的发心,常常回来,那里有最根本而至简的使命,它能让我们明心见性,善始善终。爱,让我在懵懂中清晰了专业认同现在回想起来,当初报考师范的确是一种机缘。初中毕业在即,在中学工作的母亲周遭同事的各种＂合理化＂建议不绝于耳：＂女孩当老师多好,又安稳,又体面,一年还有两个假。＂＂等有了孩子,上学还可以自己带,多方便。＂＂考师范,毕业直接就可以就业。＂

给知识注入生命

教育界有一句常说的话：“教师要有常流水。”言下之意，教师的储存应是渊源不断的。的确，面对求知若渴的莘莘学子，老师如果只停留在求学问所得的知识，显然是不够的。更何况新课改的大潮如排江倒海般将新的理念、新的方法、新的教学内容隆重地推出来。作为教师倘若不能顺应时代发展，积极更新观念、更新教法，只有被时代淘汰。而更新就是一种学习，就是一种充实，就是一种教师专业发展的表现。只有给知识注入生命，才能使知识因此而鲜活。

微课成就精彩美术课堂

美术在培养人的过程中实现的是核心素养的提升和发展.我们以青岛市市北区"3F"美术教学为载体,在课堂教学中实践和运用微课,取代传统的教师现场示范;学生通过学习微课突破重难点,激发创新意识,在创造性思维、个性化表现和拓展能力等方面都得到了发展.

《给全家福披上彩衣》学习工具制作综述

《给全家福披上彩衣》学习工具完全突出了以学生为主体的教学思想，本着以学生为本的理念，从学生操作使用、巩固练习、反复学习等多个方面考虑，非常适合学生在本课中自主学习使用，也方便他们在课前或课后自主使用。●制作背景本学习工具是根据青岛版“小学信息技术（一年级起点）”四年级上册第六课的教学内容进行制作的，本课的主要学习内容是学会设计装饰幻灯片的背景。具体由以下三个学习板块组成：使用现成的“装饰材料”——模板；填充背景颜色；个性背景我设置（包含渐变、纹理、图案、图片四种填充效果）。从教材内容来看知识点较多，但从操作技巧来考虑并不复杂。

红红的中国结

综合实践活动课由于没有固定教材与内容，那么如何选取学生感兴趣的教学内容，如何组织一堂有效的课堂教学，往往成了老师们面临的难题．在本节综合实践活动课中，周小兵老师选取代表中国传统文化的中国结作为课堂的切入点，通过了解中国结的种类、寓意，让学生感受中国传统文化的魅力：通过让学生自己动手编织中国结．激发学生学习民族文化的热情和传承民族工艺的愿望：通过指导学生学会看操作示意图。提高学生识图能力和实践操作能力．周老师课前通过音乐和中国结实物精心创设课堂气氛：课堂上紧扣教学重点难点，让学生用多种形式自己学习编织各种中国结：在评价过程中注重把劳动技术教育和培养学生的情感世界相结合，让学生能够通过中国结表达自己的情感。获得充分的实践体验和情感体验．

谈教育家型校长的精神特质

站在校长的起点，守望着学校办学的行进之路．淡化局部的反思，抛开微观的实践，日渐明朗的是，校长的专业自觉应该是教育家办学的应然要求与必然选择，每一位校长心底的梦想都是循着教育家之路前行，不管能走多远。

课程阅读在STEM学习中的应用

进入21世纪,STEM教育的发展逐渐成为国际教育领域的关注问题,而课程阅读对于STEM学习的各个阶段都十分重要。为深化阅读在STEM课程中的实效性,主要通过课前阅读建立知识体系、课中阅读解决实际问题、课后阅读拓展学习深度这三个方面来实施。通过阅读与STEM课程的结合,提升学生自主解决问题、推进课程实施的能力。

从艺术的视角创建最美教室

教室,是学校教育活动的主场所,也是重要的育人基地,它可以潜移默化地陶冶师生的情操。一间教室的状貌如何,直接反映这个班级的文化如何。在班级文化建设上,老师们会想方设法把自己的教室打扮得有特色,有文化,更漂亮,但往往事与愿违。这时我们需要从艺术的角度考虑,打造我们的最美教室。巧妙留'白'我们知道,美术作品的创作有'虚实'结合的原则,教室布置同样要遵循这样的原则。所谓'虚'。

微学期:创生多样态的学习方式

随着课程改革的不断深入,许多学校都在积极探索促进学生发展核心素养落地的现实路径,学校课程的重构与实施是重要渠道。课程的重构与实施最终指向的是学生综合素养的提升,简而言之,就是变革学生的学习方式,提升学生的学习力。学习方式,指学习者在学习活动中所采取的手段、措施和策略,是学习活动的基本形式。变革学生的学习方式,既是课程改革的重要目标和核心内容。

小学体育教学中的现代教学理念探索

在教育教学理念的不断发展下,很多教师都吸收了新的教学理念和方法,并将其应用到了教学实践中,达到了良好的效果。在小学体育教学中,教师应分析以往教学中存在的问题,并积极进行改革和创新。该文将从教学实践入手,探索现代教学理念在小学体育教学中的应用途径和方法。