论老年营养保障

目前我国的社会保障制度包括社会保险、社会救济、社会福利、社会优抚等内容，涉及养老、医疗、失业、工伤、生育等方面，覆盖面窄、保障水平低且不平衡，难以满足社会需要。随着经济发展和社会进步，营养问题越来越受到人们关注。老年人由于生理、代谢等原因，更容易发生缘于营养的健康问题。为应对人口老龄化的挑战，当前有必要实施老年营养保障，并将其纳入社会保障体系，既可丰富现有社会保障的内容，提高保障水平和保障针对性，又可带来一定的经济和社会效益。

老年营养保障的伦理意义

老年营养保障是指国家和社会为改善老年人口营养状况,提高老年人口生活质量和健康水平而开展的系列活动的总称,包括营养教育与宣传、营养科技、营养投资、营养扶贫、营养干预、营养立法等。加强老年营养保障,既能有效改善老年人口营养状况,增强体质和抵御疾病的能力,提高老年人口生活质量;又能降低慢性病发生率,节省医疗费用开支,减轻国家和个人的负担,促进社会和谐发展,体现了公平性、公益性和效益性等卫生资源分配的伦理原则。

老年病人心理干预的语言艺术

恰当运用临床医学语言与沟通技巧,对老年病人实施心理干预,既是一种重要的治疗手段,也是医德的重要组成部分,更是一门充满人文关怀的医疗艺术。

提高《马克思主义政治经济学原理》教学效果的探索

①目的 探讨提高《马克思主义政治经济学原理》教学效果的途径和方法。②方法 从教学方式、教学手段、教学内容和教学过程等方面进行改革与探索。③结果 通过探索,提出了提高《马克思主义政治经济学原理》教学效果的具体措施。④结论 抓好切入点,采用得当的教学途径和方法,可取得良好的教学效果。

邓小平理论教学实效性的方法学研究

①目的 为了提高医学生的思想道德素质和人文素养 ,以邓小平理论课教学为对象 ,探讨医学院校政治理论课教学改革的途径和方法。②方法 在教学实践中 ,全面考察邓小平理论课教学的过程、方式和手段 ,分析教学各环节对教学效果的影响 ,有针对性地采取改革措施。③结果 提出了邓小平理论课“五位一体”教学法 ,即把讲、读、议、看、走五个环节结合起来 ,共同为教学目的服务。④结论 “五位一体”教学法的应用 ,为提高邓小平理论课的课堂效果。