丹酚酸B对兔缺血再灌注心脏内皮细胞功能和血小板活化的影响

目的:观察丹酚酸B(salvianolicacid B,SA-B)对兔缺血再灌注心脏内皮细胞功能和血小板活化的影响。方法:将24只新西兰大耳白兔随机分为假手术组、缺血再灌注损伤组(模型组)和SA-B治疗组。结扎兔心脏左前降支0.5h造成心肌缺血后再灌注4h制成心肌缺血再灌注模型。SA-B治疗组于左前降支结扎后静滴SA-B溶液,其余各组静滴等量生理盐水。分别于结扎前、缺血0.5 h、再灌注1h及4h静脉采血,用硝酸还原酶法测定血浆一氧化氮(nitric oxide,NO)浓度,放射免疫法测定血浆内皮素(endothelin,ET)含量和血小板表面α颗粒膜蛋白140(alpha-granule membrane protein-140,GMP-140)的数目。结果:假手术组手术前后血浆NO浓度、ET含量和血小板表面GMP-140差别无统计学意义(P>0.05);模型组心肌缺血0.5h后,血浆NO浓度较术前及假手术组相应时间显著降低(P<0.05),并随再灌注时间延长呈进行性下降,而血浆ET含量和血小板表面GMP-140数目较术前及假手术组相应时间显著升高(P<0.05),并随再灌注时间延长进一步上升;治疗组应用SA-B后,再灌注1h及4h时血浆NO浓度较模型组相应时间明显升高(P<0.01),而血浆ET含量和血小板表面GMP-140数目较模型组相应时间明显降低(P<0.01)。结论:心脏缺血再灌注过程中存在血管内皮细胞功能损伤及血小板活化,SA-B具有保护内皮细胞和抑制血小板活化的作用。

普通高校教学实验室管理模式探析

阐明实验室管理的重要性;剖析普通高校较普遍存在的实验室管理模式的利弊；探讨实验室管理模式的变革；明确实验室管理模式的应用原则。根据实际情况，采用适宜的实验室管理模式，确保教学实验室利用的高效性、开放性，提高教学质量，健全管理模式，理顺关系，明确责、权、利，促进实验教学稳步有效发展。

从生活中的定律探寻实验室管理策略方法

研究贝勃定律、破窗理论、木桶定律等生活中的定律,挖掘深层次的意义,联系实验室管理中经常遇到的问题,寻求两者的关系,拓展视野,探寻试验室管理的策略方法。探讨实验室管理的新途径,倡导奉献精神、共同发展、辩证分析、从我做起的工作理念。提出实验室管理者应具备的素质,并促进实验室管理者自我发展、提高自身素质,与实验室的发展协调一致、同步前进。

解析遗体捐献瓶颈的成因及解决措施

提倡遗体捐献,实质是在提倡一种奉献精神和科学精神。现代医学的发展证明,不论是医学教育还是许多疑难病症、医学难题都是通过尸体解剖而研究攻克的。但我国的遗体捐献却远远不能满足实际应用的需要,其主要原因是自愿登记遗体捐献的人数少,实现遗体捐献的人数更少。系统解析形成遗体捐献瓶颈的三大因素,结合工作实际情况,针对问题提出解决办法。

大中型煤矿企业知识资本测度模型实证研究

知识资本管理是现代企业经营的热点问题。知识理论认为:知识资本是企业核心能力培育的源泉,知识管理是企业核心能力形成的手段。随着我国煤炭经济的发展和煤矿企业的成长,大中型煤矿企业的知识资本存量已日益膨胀,因此,加强对知识资本的管理已是大中型煤矿企业的当务之急,而知识资本测度模型的构建是知识资本管理的首要前提。借助于煤矿企业知识活动的直接调查数据,验证性因子分析可以对理论模型提供现实性检验。

全视角的研究生教育质量评估体系研究--基于探索性因子分析与验证性因子分析角度的检验

随着研究生扩招浪潮的推进,研究生教育质量的问题已引起社会各界的广泛关注。科学的研究生教育质量评估体系的设计是提高我国研究生培养质量的前提条件,而体系设计过程应密切联系我国研究生教育的特征和教学实践。评估体系可分为导师因素、研究生因素、学科因素、管理体制因素等四个要素。双因子分析可以对评估体系的可靠性和现实性提供实证检验,同时揭示了我国研究生培育过程中的若干现实性问题。