实行开放式研究性教学,培养研究生的实践能力与创新能力

实行开放式研究性教学是培养研究生实践能力与创新能力的重要途径。青岛大学通过成立青岛发展研究中心，在组织师生为地方建设提供咨询服务和开展课题研究的同时，也培养了一批“研究型教师”，为实行开放式研究性教学创造了条件。开放式研究性教学既可运用于课堂教学和实践教学环节，也可组织学生直接参与为地方建设服务的课题研究与咨询服务。实行开放式研究性教学需要更新观念并进行有效地组织引导。

产学合作的运作机制分析

本文认为,良好的运行机制是产学合作得以成功进行和健康发展的必要条件,因此需要建立起一系列完整的运作机制,包括动力机制、选择机制、利益机制、风险机制和环境机制等。

我国高等教育拨款制度改革探讨

高等教育拨款制度对高等学校的改革和发展具有导向作用。我国现行拨款制度不利于高等学校提高资源利用效率。我国应在拨款公式中增加效率因素 ,并适当加大其比重 ,实行基于公平目标、效率目标、效益目标和政策目标的多重目标合理组合的拨款标准 。

论知识经济时代的人文教育

知识分为自然知识、社会知识和人文知识,与此相适应,教育也分为自然教育、社会教育和人文教育。本文在分析三种类型知识和三种类型教育的特点和作用的基础上,论述了人文知识、人文教育在知识经济时代的重要作用。

中小学工资制度改革的比较分析和模式构建

中小学工资制度改革是中小学管理制度改革的重要内容之一。中小学的工资制度不适于采用类似计件工资的形式,而适合采用类似锦标制度的形式,实行竞争性的岗位工资津贴。同时,效率工资理论适用于中小学,应当提高中小学教职工的工资水平。

论市场机制在提高高等教育资源利用效率中的作用

良好的运行机制是提高高等教育资源利用效率的必要条件。普通高等教育的非营利性、外在性等特点决定了市场机制不能在高等教育领域发挥基础性调节作用 ,高等教育不能市场化。但高等教育领域可以引入市场机制 ,在生源市场、资金市场、劳动力市场等引入市场机制 ,有利于提高高等教育资源利用效率。

地区间高等师范院校生均费用差异分析

本文运用实证分析方法 ,对地区间高等师范院校生均费用差异状况进行了分析 ,对导致差异出现的原因进行了论证 。

我国师范院校经费投入状况分析与建议

本文详细分析了1995～2000年我国高等师范院校的生均资源占用状况、经费使用状况以及经费来源结构等,并与相同层次的其他类型高等学校进行了对比分析.通过比较认为,高等师范院校的经费投入状况堪忧,急需改善,并提出了相关政策建议.

高等学校办学规模与办学条件分析——兼对山东省高等教育发展的政策建议

自从1999年我国实行高等教育的大规模扩招以来，高等学校的平均规模急剧扩大。在这种形势下，我国高等学校的规模效益如何，是否符合规模经济产生的条件，表现为正的规模经济?办学条件是否适应培养高质量人才的需要?我们应当采取何种对策?本文将对这些问题进行分析，并作出回答。

为地方建设服务 提高人才培养质量

如何实现高等学校人才培养、科学研究和社会服务三项基本职能的有机结合,是一项重要的研究课题。本文阐述了通过在地方综合性大学设立地方发展研究中心,实现高等学校在为地方建设服务的过程中,提高教师的教学科研水平、带动学科建设和提高人才培养质量的一系列做法和体会。

高等学校分配制度改革的理论分析

高等学校分配制度改革是当前高等学校管理制度改革的重点之一。本文在对分配方式的基本类型和高等学校教师劳动的特点进行系统分析的基础上 ,指出高等学校的分配制度不适于采用类似计件工资的形式 ,而适合采用类似锦标制度的形式 ,实行竞争性的岗位工资津贴。同时 ,应当提高高等学校教职工工资 ,使其高于市场平均工资水平 ,并且高等学校内教学人员的收入水平应该高于行政人员。

普通高校经费支出结构分析

一高等学校的经费支出结构亦称使用结构,是指学校的教育支出中,按用途区分的各项支出占总支出的比重。按照我国财政和教育部门的有关规定,我国教育经费支出分类如下: 经费支出按用途分为'事业性经费支出'和'基建支出'两部分。

高等学校人力资源利用效率分析

运用实证分析的方法,分析了20世纪90年代以来我国高等学校人力资源利用效率的基本状况,分析了各层次、各类型、各地区间高等学校人力资源利用效率的差异及形成原因,并进行了国际比较。