异地高考政策如何关联随迁子女的教育期望?——兼评《异地高考政策对随迁子女教育期望的影响机制研究》

《异地高考政策对随迁子女教育期望的影响机制研究》一书借助社会学研究方法,从个体学业成绩、家庭社会资本、学校阶层隔离以及社会歧视知觉等微观、中观和宏观维度揭示异地高考政策认同对随迁子女教育期望的影响,以及挖掘背后存在的“户籍融合”制度机制、“以考促学”文化机制和“正义原则”补偿机制等作用机制。总体而言,该书为各省市自治区进一步完善和落实随迁子女异地高考政策,促进他们良好教育期望的建立和人力资本的积累,从而实现阻断其贫困“代际传递”等提供理论指导和政策参考。

“双减”背景下家庭教育的焦虑及其缓解路径

“双减”政策是否有效缓解了家庭的教育焦虑?从家庭教育焦虑的类型演变和群体特征分析可知,现代社会结构中的阶层焦虑和“学而优则仕”的传统观念使得“双减”之后的家庭教育焦虑变得更加复杂。从长期来看,要真正落实“双减”政策,有效缓解家庭教育焦虑,需要解决教育选拔考试文化的重塑问题,并且深入推进普职融通等人才培养改革。

学术权力行政权力视野中我国大学校长的任职经历分析

本文以教育部75所直属高校和山东、江苏、河北、四川、黑龙江五省的88所省属高校为样本,分析高校现任校长在提任副校级领导前的职务以及担任学院院长、职能部门处(部)长的任职经历变化情况,进而分析教育部直属高校与省属高校之间、教育部直属高校内部不同层次高校之间、省属高校内部不同层次高校之间现任校长的处长院长任职经历差异及其原因,分析学术权力、行政权力在高等学校领导干部提拔任用中的作用和影响,进而提出回归大学本位的高等学校领导干部选拔任用的改进对策与优化路径。

冲突治理视角下高校人才工程的政策过程与动态优化——对某高校一项人才工程20年实施状况的跟踪考察

高校实施人才工程是建设高水平教师队伍的重要途径。在人才工程政策过程中会产生各种冲突,需要实施有效的冲突治理,实现冲突治理与政策过程的协同互动。通过对A大学人才工程政策过程的具体考察后发现,该校人才工程在政策议程、政策制定修订、政策实施等阶段存在多种冲突,在冲突治理上形成了自己的做法和经验。该校人才工程政策过程还存在问题,未来需优化冲突治理的方向。

地方高校与乡村振兴耦合关系的理论探讨

乡村振兴战略是2017年党的十九大报告中提出的战略,并被作为新时代的七大战略之一写入了党章。乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化国家的重大历史任务,势必成为新时代“三农”工作的总抓手。2018年12月29曰,教育部发布了《高等学校乡村振兴科技创新行动计划(2018-2022年)》,内容可以凝练为“一个体系、两个支撑、三个服务、四个保障、五个原则、六个战略、七个行动”,提出全面提升高校乡村振兴领域人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新和国际交流合作能力,为我国乡村振兴提供战略支撑。

治理现代化视野中高校职能部门的管理决策

我国高校职能部门作为学校的参谋协调机构,享有学校决策的重要参与权,也是学校各项制度、政策的拟定者,并具有一定的资源配置权,虽然职能部门对学院没有直接的指挥权,但对学院具有重要的影响。因此,职能部门要深刻认识其决策结果对利益相关者的影响,在行使相关职权时要科学处理与学院的关系,尊重学院的主体地位,同时加强部门间的沟通与联动,增强决策的民主性和科学性,维护学生切身利益,创新组织文化并努力提高管理者自身的素质与能力。

治理现代化视野中高校职能部门的性质与职责

我国高校职能部门作为参谋协调机构,主要承担咨询服务职责。通过对75所教育部直属高校公布的学校章程和职能部门职责的系统研究发现,无论是高校的章程还是其他规章制度,都未对职能部门的性质及其与学院的关系等作出明确的规定,对职能部门的设置、调整以及职责制定的程序与内容缺乏具体规定,并且各校的表述差异较大,重管理职权轻服务职责的现象比较严重。高校需加强职能部门建设的理论研究和政策研究,加强大学章程和制度建设,树立“学院办大学”理念,优化大学文化和提高管理人员素质。