初中生的应对方式与心理控制源:自我价值感的中介作用

目的:探讨初中生自我价值感在心理控制源与应对方式之间的中介作用。方法:选取279名初中生,采用中学生应对方式量表(CSSMSS)、儿童控制知觉多维度测查表(MMCPC)和青少年自我价值感量表(ASES)评定初中生的应对方式、心理控制源和自我价值感水平分别采用层次回归法和依次检验回归系数法评估和检验自我价值感的中介效应。结果:MMCPC的有势力他人控制、未知方控制因子得分均与CSSMSS的问题解决、求助因子得分呈负相关(r=-0.12～-0.29,均P<0.05),其余的M M CPC与CSSM SS的因子得分均呈正相关(r=0.13～0.33,均P<0.05);CSSM SS的问题解决、求助和退避与ASES各因子得分呈正相关(r=0.15～0.45,均P<0.05),CSSMSS的幻想与ASES的一般社会自我价值感得分呈负相关(r=-0.16,P<0.01);MMCPC的内部控制与ASES各因子得分呈正相关(r=0.13～0.29,均P<0.05),M M CPC的未知方控制与有势力他人控制与ASES各因子得分为负相关(r=﹣0.16～﹣0.29,均P<0.01)。ASES的总体自我价值感得分在MMCPC的未知方控制得分和CSSMSS的问题解决得分之间起着部分中介作用(中介效应为-0.11)。结论:本研究提示,初中生的问题解决应对方式可能与未知方控制相关,而总体自我价值感在其中可能有一定程度的中介作用。

创伤后应激障碍的啮齿类动物模型研究进展

创伤后应激障碍(post-traumatic stress disorder,PTSD)是在经历重大创伤事件之后产生的一种高发病率且对社会经济有着重大影响的精神疾病。目前,PTSD的发病机制尚不明确,严重阻碍着临床药物的研发和应用。疾病动物模型的建立对人们了解PTSD的临床表现、发病机制以及治疗有着至关重要的作用。近年来,研究者陆续提出了各种PTSD动物模型,并在行为学、分子生物学等方面进行了研究。本综述通过介绍以大、小鼠为代表的啮齿类动物PTSD模型的建立方法,总结国内外研究者近年来的研究现状,为PTSD动物模型的选择和疾病的进一步研究提供参考。