以学生为中心的双向互动式教学模式的实践与思考

本文通过历时3年的教改试验,提炼出以学生为中心的双向互动式教学模式,并就实践效果及相关问题进行了讨论。

认知论域与照应释义

1.引言 照应作为话语单位之间内在关系的重要表征方式,历来是各种语言学派关注的焦点。语言学中最系统的照应研究始于以管约理论为代表的生成语法理论。但是,管约理论在“长距离约束”(long-distancebinding)