PBL教学法结合微课在急诊儿科专业规培教学中的应用探讨

目的探讨在急诊儿科培规医师教学培训中利用PBL结合微课的方法,提升急诊儿科规培医师临床诊疗能力。方法2019年1~6月期间在急诊儿科选取50名规培医师作为研究对象,实验组采用PBL与微课相结合的教学模式,对照组则采用传统教学培训模式,最终通过理论知识、临床操作技能及迷你临床评价量表(Mini-CEX)考试进行评价比较。结果实验组在理论知识、临床操作技能及Mini-CEX评价方面均高于对照组。Mini-CEX评价中,实验组医疗面谈、整体表现、临床判断和体格检查方面均高于对照组。结论在急诊儿科规培医师教学培训中应用PBL结合微课的教学方法较传统教学方法具有优越性,能够有效提高急诊儿科规培医师临床诊治能力。