目的探讨丰富环境（EE）对缺氧缺血性脑损伤（HIBD）新生大鼠学习记忆能力及海马区脑源性神经生长因子（BDNF）和突触素蛋白表达的影响。方法将40只7日龄Wistar雄性大鼠随机分为6 h EE干预（6 h EE）组、12 h EE干预（12 h EE）组、模...目的探讨丰富环境（EE）对缺氧缺血性脑损伤（HIBD）新生大鼠学习记忆能力及海马区脑源性神经生长因子（BDNF）和突触素蛋白表达的影响。方法将40只7日龄Wistar雄性大鼠随机分为6 h EE干预（6 h EE）组、12 h EE干预（12 h EE）组、模型组和假手术组，每组10只。干预组和模型组均运用Rice法（1981）制备大鼠HIBD模型。干预组分别进行14 d的6 h和12 h的EE干预。运用Morris水迷宫行为学实验检测大鼠的学习记忆能力。Western blot法检测大鼠海马区BDNF、突触素蛋白的表达。结果4组大鼠训练期间的逃避潜伏期随着训练天数的增加逐渐降低，但4组大鼠之间的逃避潜伏期比较差异无统计学意义（F＝0.237，P〉0.05）。6 h EE组、12 h EE组和模型组新生大鼠在目标象限寻找平台的时间均短于假手术组，海马区BDNF和突触素蛋白（6 h EE组：0.529±0.038、0.889±0.027，12 h EE组：0.660±0.034、1.114±0.037，模型组：0.225±0.015、0.672±0.057）的表达相比于假手术组（0.803±0.026、1.347±0.092）也有所下降。与模型组相比，6 h EE组和12 h EE组新生大鼠在目标象限寻找平台的时间更长，并且海马区BDNF和突触素蛋白的表达显著上升。12 h EE组在目标象限寻找平台的时间以及海马区BDNF与突触素蛋白的表达情况都优于6 h EE组。结论EE能够改善HIBD幼鼠的学习记忆能力，保护神经元细胞，其机制可能与上调海马区BDNF和突触素蛋白表达有关。展开更多
文摘目的探讨丰富环境（EE）对缺氧缺血性脑损伤（HIBD）新生大鼠学习记忆能力及海马区脑源性神经生长因子（BDNF）和突触素蛋白表达的影响。方法将40只7日龄Wistar雄性大鼠随机分为6 h EE干预（6 h EE）组、12 h EE干预（12 h EE）组、模型组和假手术组，每组10只。干预组和模型组均运用Rice法（1981）制备大鼠HIBD模型。干预组分别进行14 d的6 h和12 h的EE干预。运用Morris水迷宫行为学实验检测大鼠的学习记忆能力。Western blot法检测大鼠海马区BDNF、突触素蛋白的表达。结果4组大鼠训练期间的逃避潜伏期随着训练天数的增加逐渐降低，但4组大鼠之间的逃避潜伏期比较差异无统计学意义（F＝0.237，P〉0.05）。6 h EE组、12 h EE组和模型组新生大鼠在目标象限寻找平台的时间均短于假手术组，海马区BDNF和突触素蛋白（6 h EE组：0.529±0.038、0.889±0.027，12 h EE组：0.660±0.034、1.114±0.037，模型组：0.225±0.015、0.672±0.057）的表达相比于假手术组（0.803±0.026、1.347±0.092）也有所下降。与模型组相比，6 h EE组和12 h EE组新生大鼠在目标象限寻找平台的时间更长，并且海马区BDNF和突触素蛋白的表达显著上升。12 h EE组在目标象限寻找平台的时间以及海马区BDNF与突触素蛋白的表达情况都优于6 h EE组。结论EE能够改善HIBD幼鼠的学习记忆能力，保护神经元细胞，其机制可能与上调海马区BDNF和突触素蛋白表达有关。
