小学体育教学质量提升改进的几点探索

为了使当代小学生增强体魄,强壮身体机能,磨练意志品质,体育课程的教育方式需要用心制定。增加学生运动量,在体育课上培育学生的集体凝聚力,同时也可以促进他们学习其他文化课程的效率。但目前为止,体育课程的教学质量与其他的文化课程相比,教学水平相对迟缓,教学过程中存在一些问题还没有解决。本文笔者针对小学体育教学中存在的问题及解决对策作了简要分析,希望可以推动未来体育教学水平的提高与发展。

微课对小学语文课堂教学的辅助作用分析

如今,微课已经渗透到小学所有科目的教学中,其对教学的辅助效果良好。语文是小学各学科学习的基础,并且其教学内容较为丰富,如阅读、写作等都是教学中的内容,并且学生将语文知识学好,还可以提升其它学科的学习能力。新课改后,小学语文教师一直在寻找适合小学语文教学的方法,现代信息技术进入到了小学语文教师的视野当中,而微课正是现代信息技术的产物,将其应用于小学语文教学中,对提升学生语文学习能力,有极大的积极意义。

双线混融下,小学语文提升学业质量的实践探索

新时代赋予教育信息化新的使命,也必然带动教育信息化从1.0进入2.0时代。"停课不停学"促使全国各地积极开展在线学习的研究。对于基础教育而言,疫情防控常态化时期,完全回到传统线下课堂的模式可能性已然很小,教育领域将进入深度"线上与线下教学混融共生"的时代(以下简称"双线混融")。

浅谈小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养

小学生认知能力较为薄弱,并且缺乏知识基础,因此教师要善于引导学生,确保学生始终向着正确的方向学习。文章以小学英语故事教学中学生高阶思维能力的培养为主题来展开分析,详细了解培养学生高阶思维能力的价值,提出了在小学英语故事教学工作中培养学生高阶思维能力的可行性对策。

小学英语词汇教学改进策略

当今时代,英语不断地深入生活当中,使得人们对于小学英语教学越来越关注。如何提升小学生的英语词汇量学习,培养小学生学习英语的兴趣和学习英语词汇的兴趣,如何使小学生的词汇量扩大,进而提升小学生的整体英语能力,是要探讨的问题。

小学数学核心素养的培养与实践

新的课程改革着重强调了对于学生核心素养的培养,强调了学生在教学活动当中的主体地位。本文研究了在小学数学当中培养学生核心素养的策略和实践,从联系学生生活实际,提高学生生活体验;灵活使用教学手段,锻炼学生思维能力;寓教于乐,培养学生自主学习能力等方面进行了探讨。

巧用打击乐器 构建悦动课堂——刍议打击乐器在小学音乐教学中的实践

打击乐器是小学音乐教学中的重要组成部分,其对于激发学生对音乐的学习兴趣、培养学生在课堂上聆听习惯、有效培养学生动手动脑能力等方面有着非常显著的促进作用。在课堂教学中科学、合理地运用打击乐器,可以实现课堂教学质量的新发展与突破。本文简单阐述了打击乐器概述以及其在小学音乐教学中的作用,并提出了一些建议性教学策略,以期为相关教学工作者提供帮助。

多元智能理论在小学音乐教学中的实践与研究

为了适应高速发展的现代社会对人才素质的更高要求,我国全面实施了新课改。语文作为一门集人文性、工具性为一体的基础学科,满堂灌输式课堂教学严重抑制了学生的学习主动性,语文教学质量低下。新课改背景下,初中语文教师要用全新教学理念指导自己的教学实践;教师要讲究课堂导入艺术;创新教学模式,激发学生求知欲望,引导学生在自主学习和探究过程中丰富语言积累、熟练掌握语言技能、提升文化素养。

找准撬点,精准管理——小学语文学科组建设与实践研究

近年来,随着进城务工子女入学政策的落实,城市小学生源多样化、家庭教育差异化日渐明显的校情与学情,给一些学校带来了困扰。笔者所在的小学一直在不断地思考,力求找到提升教育质量的“有效策略”。学校干部带领全体教师在不同层面的教研与实践中,摸索了一条“学为基点——找准撬点——精准管理——全员发力”的线上与线下“双线混融”的教学实施路径。

新时代“立德树人”理念在小学教育中的渗透策略

“立德树人”就是发现人和培养人,它揭示的也是教育的本来意义。“立德树人”强调的是学生在学习成长过程中品格培养的重要性。有鉴于此,文中以“立德树人”理念为出发点,分析小学教育过程中渗透“立德树人”理念的策略,为类似研究提供借鉴。

悦动课堂下数字媒体技术在小学美术课堂中的应用研究

美术教育早已经进入了新的变革阶段。数字媒体技术应用在美术课堂中的这种教学方式的出现,大大方便了学生们对美术媒材的选择,创作主题的多元化也有了选择空间。当然,有很长一段时间,电子书包课堂的兴起激发了各学科老师的教学兴趣,大家纷纷进入对 IPAD 教学的研究进程当中,美术学科也不例外。

小学生规矩意识的现状及构建

“不以规矩,不能成方圆”。引导教育小学生树立规矩意识,有助于培养小学生的良好习惯,提升小学生的综合素养,进而实现学校的育人价值。问卷调查显示,学校存在缺乏行为规范教育制度、行为规范的成效不显著、行为规范的执行力度不强等问题。为增强小学生的规矩意识,学校要正确处理教书与育人的关系问题,将育人为本作为教育工作的根本要求,重视对《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》的理解,加强对《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》贯彻落实的监督检查,多措并举,积极营造遵守规矩的校园氛围,促使小学生养成良好的行为习惯。

与君长相知,阅读深耕植——《民间文学大课堂》读书沙龙

张淑英(山东省胶州市实验小学):尊敬的专家、老师们,上午好!近期我们共读了特级教师何夏寿老师的专著《民间文学大课堂》,今天,我们来开展一次“读书沙龙”来畅聊。何夏寿(浙江省绍兴市上虞区金近小学):大家好!感谢大家从书海中挑选了我的《民间文学大课堂》。作为作者来说,我的心里特别高兴。

情调引领,打造家校沟通“生命场”

孩子成长的最初环境是家庭,最正式的环境是学校,最理想的环境就是家校共育。在家校共育中,如何让家校关系更和谐,教师发挥着重要作用。山东省青岛定陶路小学是一所始建于1921年的老校,面对学校接收随迁务工子女入学、学生生源日益多样化的学情,教师以"做家长的知心人,家庭的引路人,家校沟通的探路人"为目标,让"和乐共赢、美美与共"的大爱情调浸润家庭,形成了家校沟通的"生命场"。访谈情调,家校共商。

潜心默读,使课堂动静结合

如今，“让阅读成为一种习惯”的理念越来越深入人心，人们越来越清晰地认识到：学习不仅要学课本，大量阅读是提高学生学识修养、学习能力和写作水平的关键。众所周知，阅读的方式多种多样：朗读是读，诵读是读，默读是读，浏览是读……读的方式不同，价值也不一样。就语文学习而言，朗读与默读就如“车之两轮，鸟之双翼”，声情并茂、抑扬顿挫的朗读是必需的，而那种“潜心涵泳，细细体察”的静思默想同样不可或缺。语文教学中，如何落实好默读呢？

在英语教学中培养学生的创新意识

如何在英语教学中培养学生的创新意识？我认为要做到以下几点： 一、教师要具有正确的学生观 正确的学生观．指教师对学生应有正确的看法。教师对学生有了正确的看法．才能以最大的投入去培养学生的创新意识，而不是想当然地去强加于学生。

会表达,才能写好文——浅谈提高学生的口语表达能力是写好作文的前提

语文就是语和文的结合,就是口头表达与写作的结合,二者紧密结合,学生的综合能力才能得到提升。在素质教育的背景下,语文教师要多给学生口头表达的机会,让他们自由地发表自己的见解,从而提升学生的写作能力。

以爱育人

作为教师，他的责任不仅仅是把知识传授给学生，同时还要教育学生成人、成才。热爱学生是教师的天职，是教师高尚的职业道德的表现，也是教师热爱教育事业的主要标志，又是教师进行教育的一种手段，更是一种巨大的教育力量。它的作用是其它教育因素和力量无法取代的。

正迁移对英语教学有效性初探

迁移现象是课堂学习中的一个重要过程，也是提高课堂教学效益的一个重要应素。正迁移也称积极迁移，它指的是一种学习对另一种学习产生的积极的促进作用。包括一种学习使另一种学习具有了良好的心理准备状态，一种学习使另一种学习活动所需的时间或练习的次数减少，或是另一种学习的深度增加或单位时间内的学习量增加，或者已经具有的知识经验使学习者顺利地解决了面临的问题等情况。

英语教学评价之我见

教学评价是教学活动的重要组成部分,每节课都离不开教学评价,从教8年来,我坚持使用过程性评价的方法,重视过程大于重视结果,取得了比较好的效果。1.每节课运用自己设计的表格对学生的发言在黑板右下角进行量化和展示,学生能清晰地看到自己与周围同学相比的优势或者差距,一节课下来发言的同学获得小印章,一学期小印章数量累计最多的同学可以找到老师换取礼物,这种做法兼备了鼓励作用和竞争意识,学生的反响热烈。